「用がないからさ。」(⛏)
彼は、しかし、(🔐)それから(🏬)も、校内を方(fāng )々歩(Ⓜ)きま(🚥)わって、上級の生(📈)徒(tú )たちが幾人(rén )かかたまって話して(🦈)いるのを(🍼)見(🔓)つけては、その(✖)仲間に入り、(🥊)それと(🥩)なくストライ(🍩)キを煽動(🔎)す(🌷)るようなことを言ったり、次郎(láng )をけな(🕒)し(🤫)たりするこ(🏭)とを(🈯)忘(🕦)れなかった。
(♏)敏(👕)子は(🈳)そう言(yán )って立っ(⭕)て(😘)行った。
千太郎と(🎐)いうのが馬田(tián )の名前な(🕚)のである。
そ(📜)の時(🍓)、教員(yuán )室と(✅)の間(jiān )の戸(hù )ががらりとあいて、教(🤜)頭の西山(😛)先生がは(🥌)い(📍)って来た。西(xī )山先生(shēng )は、三(😾)角形のまぶたの奥に小さな眼を(🏍)いつも鋭く光ら(🅾)せてい(🐌)る先(😊)生だった(👷)が、(🤽)この時はいやににこにこし(🍹)ていた。手(shǒ(⬜)u )に小さな紙片(piàn )を(🚗)もっ(🎨)てい(🚨)たが、それを(🛵)默(🕛)(mò(🖕) )って校(xiào )長に渡(🛏)(dù(📬) )すと(🦈)、すぐまた教員室の(🈺)方(fāng )にひきか(⛑)えした。校長(zhǎng )はその紙片を(🧟)見て何度もうなずいた。そして(⛎)、それ(💾)をもみくちゃ(🆔)に(🕧)し(😒)て(😸)机の下(🚨)の塵籠(🌡)ちりかごになげこ(🙋)むと(💢)、(🏣)今ま(🍼)でとはうって変った落(luò(🤚) )ち(⛱)つきぶり(⛩)を見せ、ゆった(😄)りと(🕯)椅(🍵)子(zǐ )に(🅰)腰をお(😺)ろしなが(🥞)ら(🚈)言った(🥠)。「(🥓)そうむきになることは(🎟)ない。私は(🖍)さっきも言った(📶)とおり君らの気持には(🔏)十分(fè(👤)n )同(🗜)情(qíng )しているんだ。君らが血を流(liú )して(✊)書(🐻)い(🚚)たもの(🤼)を(🔄)まるでむだにする(🦋)なんて、(🌗)第一、人間(👄)とし(💣)て(🐈)そんなことが出(chū )来るものではない。幸い今日は県庁(🔚)に(🍅)出掛る用事も(🍯)出来たし、(🕕)知(⛔)(zhī )事(shì )閣下(😁)(xià(🧚) )に直接(👰)お目(👹)にかかれ(❕)るかどう(👋)かは(🆕)わか(⏯)らないが、学務課ま(🈚)で(🍻)にはこ(🤪)の願書(shū )を必ず(🍠)出しておくよ。それ(👭)で、今度は私の(🦀)方から君(🐠)らに願っ(🛐)ておきたいが(🐲)、どうかみん(✏)なが落ちついて教(jiāo )室(🍖)に出(🐚)るよ(📄)うに(🎎)し(📋)てくれた(🥃)まえ。変(🕝)にさ(🎗)わい(🗨)だりし(☕)て知事閣下の面目を(🚏)きず(📎)つけるようなこと(🤥)になって(🏃)は、(🕛)何もかもぶちこわし(🏗)になるんだ(📛)から(🐔)。いいかね。
道江は答(dá )え(🌂)な(🥪)いで敏子の顔を見た。敏(💿)(mǐn )子は(🔤)、
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