左右の窓の下に、小便(biàn )つぼがそ(💛)れ(🤰)ぞれ七つほど(😕)並ならんでおり、そこを四人の(🏚)塾(shú )生(shēng )が二人ずつにわかれ(🚺)て、棒(🌗)だ(🥣)わしで(🍏)掃除(🧦)してい(😫)たが、その中(⛺)には、大河(💅)の姿(zī )は見(🕙)え(🧖)なか(🤛)った。
「うむ。それは(🧒)きい(🔼)た(🔼)。しかし、私が何(hé(🐘) )もかも知(zhī(🚰) )っ(😱)て(🕝)いたこと(🤣)にす(⛎)ると、(🎎)君の(🤫)名(míng )前だけでな(〰)く、大(🙋)河の名前(qián )も出(chū )さな(🌌)ければな(🛐)らなくなるんでね。」
「ええ(🔭)、結局は(💏)一人一人の問題(💤)じゃないで(🚈)しょう(🔤)か。」
先生は、そう言(yán )って、次(🚄)郎に目く(🚇)ばせした。次(❔)郎は(🏊)待ちかまえ(🥂)ていたように、自(👍)(zì )分のそばに置いて(🍷)いた(🈲)紙袋かみぶくろから、ガリ版の(✝)印(yì(🥊)n )刷(shuā )物をとり出(chū )して、み(💀)んな(😞)に(🔪)配布し(👢)た(🚒)。
左右の窓(chuāng )の下に、小便(bià(😼)n )つぼがそれぞれ七(🥩)つほど並(🈂)ならんで(🧖)おり、そ(♎)こを(⛓)四(sì )人(🍒)の塾(⛱)生(shēng )が二(🥋)人ずつにわかれて、(💽)棒(bà(🚱)ng )だ(🌼)わ(⛓)しで掃除していたが、(🚌)そ(👊)の中(zhōng )に(🎊)は、大河の(🚫)姿(zī )は見(jiàn )えなかった。
「次郎さ(🔓)んの板木の打ちかたには、行(🌨)事の性(xìng )質や、そのときど(🎐)きの必要で、少(shǎo )しずつちがっ(🏄)た調子が出(😪)ますわね。あたしは(🌋)、そ(🗳)れ(📟)がいい(🛅)と思(sī )いま(🎸)す(🤸)の。そ(🌅)れでこ(😞)そ、(🏪)そ(⭕)のとき(🆔)ど(😪)きの気分(🐔)が出(🗡)るんですもの(👦)。板木だっ(😣)て、打ちか(👖)た次第し(🤯)だい(🖇)では芸術(👡)になり(🐾)ま(🏌)す(🍘)わ。あたし、次郎さんの板(🤑)(bǎn )木の(🐙)音をきい(♍)ている(💪)と、(🛤)いつもそう思いますのよ。先生に(👹)は叱(chì(🧛) )しかられるかもしれ(❣)ないけれ(😮)ど、今朝の打ちかただって、頭(tó(🔷)u )かぶせにわるいとばか(🥕)りい(🥈)えな(🏍)いん(🕚)じゃな(♟)いかしら。」
大(😼)河はとぼけ(🕹)た(🕌)ような顔を(😁)して、笑(🍢)った。
次郎がはたきをかけおわ(💈)り(🎉)、(👱)箒ほうきをにぎ(🔶)るこ(📢)ろになっても、ほかの部(🧗)屋は(😽)、ま(⛳)だど(🦁)こもひっそりと静まりかえっていて、板木の(🏴)音だけが(🧢)、いつまで(📯)も鳴り(🐭)つづけてい(🏺)た。
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