バラエティ番組《エロ 動画 乱行》2行目ライン
エロ 動画 乱行あらすじ
「知(🚩)っていて、なぜ(🈶)だまって通りぬける(🏯)んだ(🌤)。」
馬(🌖)田(💊)には、しか(🍃)し、次(cì )郎の(🤞)足(zú )音がきこえなかった(🔀)ら(👁)しい。彼は相変らず道江の(🚽)う(💭)し(😩)ろ姿を、見(jiàn )おくっていた。そし(🔪)て、もう(🎉)一(yī(🔰) )度(🕷)帽子(😈)で股(gǔ )を(✖)なぐりつけた(🛹)が、そのあと「ちえっ」と舌うちしながら、(🤥)道を横ぎって茶(chá )店の中(🎵)にはいって行(háng )った。次(cì )郎との距(jù )離(🐱)は、もう(🐿)その(🐀)時には、(🅿)わ(🔋)ずか二三間(🕳)し(📛)かなかっ(🦍)た(📜)が(🏽)、やは(♑)り(💬)首をねじっ(⏹)て道江の姿(🍣)を追(🍛)っていたせいか、(🥦)次郎の(♟)近づいたのにはまるで気(qì )がつかなか(🔭)ったらし(🛴)い。
そう考えると、「かわ(👇)い(🕣)そうに」とい(🐀)う先生(🍛)の言葉の意味は、これま(🏓)で考えたのとはまるでちがったものになっ(🍅)て来た(🐪)。先(😛)生は、(🌧)そ(⚽)の言葉に何もとくべつな意味をもたせようとされたのではない。ただ(🥕)先生のはっきり(😮)したご決意と自分に対(🚵)する愛(ài )情とが結(jié )びついて、何の作為さ(🐙)くい(🧤)もな(🕘)くそんな言(🚾)葉となって(🔹)あ(♟)らわれた(👒)まで(🦁)だ。そ(💦)れにし(♒)ても、先(xiān )生の(🌛)そのご(🍻)決意(💍)(yì )について(😚)、自分がこれま(🌌)で(👤)一度も考えてみよう(🍟)とさえし(🚣)なかったとい(🙈)うことは、何という愚かさだったろう(🚍)。先生(shē(🐺)ng )が(💌)自(zì )分をどう考え(🚓)ていら(😰)れようと、(🏏)その意味(😃)(wèi )で、自分はたしかに(🧠)己を知らない飛(💐)びあ(🔠)がり者だったにちがい(✈)ないの(🤜)だ！ 次郎(🦎)の自(zì(🌷) )己(jǐ )反(fǎn )省は、(🍇)昨(🦋)日(🏏)以(🍰)来、こん(🙍)なふうに(🏘)次第(dì )に深まって行く(🏳)ばかりだった。「か(🗺)わいそ(🍽)うに」という言(yán )葉(🈵)を、先生のごく自(zì(⛑) )然な愛情(🐺)の(🙏)言葉だと(🍕)思えば思うほど(🍥)、それが深まって行(😴)く(😼)のだ(🔣)った。しかし、そうした自(💪)(zì )己反省の苦しみは、彼(bǐ(🙎) )にとっ(⤵)てはそ(🥁)うめず(⛏)らし(🕤)いことではなかった。彼は中学(xué )入(🉑)(rù )学(😲)(xué )以来、とりわけ白(❤)鳥会入会後は、(🙏)絶(👕)(jué )え(🎬)ず自己(🍯)反省の苦しみを(🍫)味わ(🐓)って来(🖼)た(🕣)、と(🕸)いって(📬)も言(yán )いすぎで(🕌)はなかったのである。だか(🅱)ら、(✍)もし(👹)それに朝倉先生の問題(tí )が(👵)直(⛰)接(jiē )結びついていなか(🦋)ったとす(🎊)れば、彼は(🗳)、きょ(💋)う(🔏)学校で、同級生(🏋)たちにあや(🕞)しま(🚷)れるほど暗(🛰)い顔は(🍻)し(🎗)てい(🌫)なか(👑)ったか(😼)も知(zhī )れない。彼を絶望(🚷)に近い(🛅)ほどの気持にさそいこ(😇)ん(💵)で行ったの(➰)は、何といって(🚗)も、朝(👫)(cháo )倉(cāng )先生の辞任が(♉)決(📺)定(🎌)的(♍)であると(😌)いうことに気がつい(🏇)たこ(🌽)とであ(🕝)った。彼はそれを(😽)思うと、(🦗)もう(🔌)何(👄)も考(🤟)える(🧗)力が(🤳)なかった。幼いころ、乳母のお浜(bā(🦎)ng )にわ(🌾)かれたあとのあ(📘)のうつろな気持(🧠)(chí )、母(mǔ )に(🆚)死別れたあとのあの萎しなえるような(🌧)気持、それがその(🏰)まま現実(shí )と(🥇)な(🦏)って身(shēn )にせまって来(😥)るよう(🕊)な感(gǎ(😰)n )じがして、きょうは(🚧)朝か(🚙)ら誰(🖤)とも口(🛥)を(🏕)き(🚐)く(🎯)気(qì )になれ(♉)なかったのである。
(👘)道江は答えないで敏(❌)子の顔を見(💔)(jià(🚅)n )た(🈯)。敏(⬅)子(zǐ )は、
校長(zhǎng )は、最(zuì )初(chū )鼻だけをぴ(💋)くりと動かしたきり、眼玉も口も動(🐇)か(💡)さなか(🆗)った。眼玉はテーブルの上の血(🚝)書に注(🍺)そそがれていたが、そ(🚓)れを(🎣)読ん(🚏)で(🧒)い(🦔)るようには思(♉)え(🎁)なかった(🎺)。そ(🔩)のう(💞)ちに、結(jié(🏉) )んだままの(🚵)口(🐩)が、(〽)う(🗜)がいでも(🎆)する時のように、(🌭)むく(🔆)むく(🎒)動き出(🕔)した(🚎)。そ(🤴)して(😱)、それがやっと開い(⛱)たかと(🤩)思うと(🚫)、(🌈)し(👚)ゃ(🏣)が(🌿)れた女(🚵)のよ(🐛)うな(🤼)声で「(🎎)これ(👄)は(🙅)、知事閣下にも、お見(jià(🛵)n )せし(🈷)なけ(🏓)りゃな(♉)らんのか(🔋)。」と(🚕)、わかり(🕵)きったこ(😺)と(👁)をた(🕰)ずねた。田上が「むろんそうです。」と答えると、またぴくりと鼻を動(➿)かし、「こん(🍪)なものを知事閣(gé )下(💙)に(🍮)お見(jiàn )せ出(🍏)来る(🔭)と思(sī )うの(🎉)か。君ら(🤮)にはまるで常(🐌)識がない(🏀)。どう(🧗)かそ(👢)んなむりは言わない(😼)で(🍪)くれ。」(🏟)と(🌬)、(🥉)泣(✊)いているのか、(🌐)怒ってい(💌)る(🚇)のかわからないよう(🔍)な声で言った。四人共、その時(shí )は(🍻)、こんなの(🚾)が(🥎)自分た(🕧)ち(🚃)の学校の校(🚙)(xiào )長だろうか、(🚲)と(🙊)いう気がして、実(shí )際なさけな(🎄)かっ(🦅)た(🎴)そう(📧)で(🍁)ある。田上が(📔)「僕た(🥙)ちは朝(🥌)(cháo )倉(👉)先生の(😣)留任さえ実現す(🚩)れ(🎐)ばいいのですから、校(🧖)長(🐟)先生(shēng )がそれを保証して下さるなら、血書(shū )の処置は(😸)お任せしま(😸)しょう(🏀)。」と言う(🍈)と、(🈳)校(🐎)(xiào )長は(🆙)何(👝)と思ったか、(🍦)急(🐈)に椅(yǐ )子か(➖)ら立(lì(🏉) )ち(⛔)上って、四(🎌)人(🔹)の顔をひとりびとり(🖕)念入り(😺)に見まわした(🗣)。そし(😋)て(📭)何(💳)度も首をふ(🌠)っていたが、おし(🎼)まい(🍂)に、永いため息(xī )をついて、「君ら(🚂)の非常(🎟)(chá(🅰)ng )識には全くあきれ(📇)てしまう。朝倉先生の退職は(🏓)県の方(fā(📅)ng )針できまったことだ。県の方針(📂)で一(⛴)(yī )旦きまっ(🍚)た以上、校(✌)長としてはどうにもならないで(❣)はないか、それが君らには(🥨)わからんの(🚑)か(🦖)。」と言(yán )った。そし(🥓)て、も(🖇)う一度永いため息をついて、どたりと椅(✈)子に腰をおろした(🍛)が、いかに(👅)も思いなやんでいるように(⛲)眼(🎵)を(🍽)つぶって(💸)、ひとり(🐳)ごとのよう(🐝)に言った。「そりゃ、(🌕)朝(chá(🤝)o )倉先生が惜(xī )しい先生だ(📱)ということは私(🔃)にもよくわかっている。いや、誰よりも私が一番よく(👯)わかってい(😍)る(⬛)つも(💖)りだ(🚰)。だから、(🛍)君ら(📮)が先生の留(✅)任を願い(🧗)出る(🔓)気持には(😽)心か(😷)ら(🔝)同(✡)情する。しか(🐰)し、何しろこれ(🛴)は県(💬)(xiàn )の方針(💤)できまったこと(🌅)な(🛴)んだ(📍)から、おたが(🤧)いにあきらめるより仕方がな(📒)いではないか。」
そう言(🏈)っ(🕓)ているところへ、ちょうど徹太(✉)郎(❔)が帰っ(💗)て(🧡)来(🕙)た。茶の間(🚖)(jiān )には(⛱)いっ(🦍)て来(lái )て(🕡)次郎(lá(🕢)ng )た(🧓)ち(🔔)の顔を(🐕)見(😻)(jiàn )ると、「よう」(🏆)と(😊)声をかけ、す(❕)ぐ服を(👠)ぬいで真(🍡)裸になり、井戸端(🛃)(duān )に行ってじゃあ(🛬)じゃあ水をかぶってい(😂)たが、まもなくぬれタオルを両(liǎ(🍌)ng )肩にかけてもどっ(📛)て来た。そし(⌚)て、敏(mǐn )子に向って、(🆑)
「それに(🖇)は何か特(🎷)別(🥂)な原因(yīn )があったんじゃないか(♌)ね。い(🍜)つもの本田にしちゃあ、すこし可(➗)笑お(😘)かしかったよ(🐅)。」
「君らはすこ(🤝)し本田を(🚄)買(🚔)いかぶっていや(🌧)しないかね。」
次郎はやっとそ(🤔)れだけ答えた。スト(🍅)ライキ反(🌮)対の(🔭)理(lǐ(🔣) )由が、(〽)当局のた(😁)め(🖕)でなくて朝倉先生のためだ、ということをつけ加(jiā(🚟) )えたかった(🗞)が(🉑)、まだそれを(🙀)言うだけ(👭)に気持がおちついてい(🌄)なか(🤶)ったの(🏬)で(🎸)ある。
「先生(🕎)、僕、申しわ(🔣)けない(🎪)ことをしてしまいま(🍦)した(🧟)。」(🤟)
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