「君(🥁)(jun1 )自(🗝)身で?」
「僕がこ(🔘)こにいること、君は知(🛢)ってい(🧖)た(📋)ん(💔)だろ(🌭)う。」
「こちらは大丈夫よ。わけをお(🚾)話(⭐)し(🎞)したらきっと許(xǔ )して下さる(🎳)わ。みんなで道ちゃんを大(🌂)巻の(🈁)子にしたいっ(🥕)て、いつもおっしゃ(🗳)ってい(🦀)る(🔡)ぐらいだから。き(🥝)ょ(🥧)うお留(liú )守(🍝)で(🚿)ない(♒)と、すぐ(🕑)お願いしてみるんだけ(👋)ど、お父(📀)(fù(➰) )さんもお母さんもご(🎧)親類(lèi )のご(🚡)法(🕒)事(😵)(shì )でお(🤢)出かけなの。」(🗞)
(👏)二人(rén )は(🌰)、かなり永い(🎲)こ(🙀)と(😁)、無(wú(🏠) )言の(📺)まま顔(🔲)を見(jià(✳)n )あって(👮)いた。どち(😨)らから(👋)も歩みよろうとも(🚽)、言葉をか(🥁)け(💅)よ(🚻)うともしない。次郎は、しかし(🕟)、そ(😯)のうちに、いつまで(✨)もそうし(👿)ている(😵)のがばかばか(📣)しく(🚬)なっ(🌦)て来た。彼は(🔒)思いきって馬田に背(🦊)を向けよう(🗻)とした(🐴)。す(🙂)る(🗄)と、(💍)馬田がとうと(🎢)う(👂)口(kǒu )を(🚧)きった(🎯)。
すると、(🙆)馬田が茶店(diàn )のかど口に立っ(🐝)て(🍼)、こ(🍑)ちらを見(📋)て(😓)いた。そ(🦄)のしまりの(🙇)ない口は冷(lěng )笑でゆがん(🔕)でいる(🌛)。次(cì )郎(láng )は、しかたなしに立ち(🔁)どまった。
「(🗨)それ(📟)ならいいけれど、――」
「知っていて、な(🎇)ぜだまって通りぬ(🎰)けるんだ。」
次郎(😌)(lá(🏺)ng )は、(⬇)学校のこんな(🏘)様子(zǐ )を、終(zhō(🔊)ng )日(🕳)いかにも淋しそうに見守っていた(🍷)。彼は(🚭)、(🥓)花山校長(🀄)の鼻(bí )の移(yí(😚) )動の話(🖍)をき(🌱)いて(🏐)も(📳)ほ(🥣)とんど笑わなか(🌉)ったし、森川(⏫)の「(💶)教員適(❌)性審(shěn )査採点表」(👤)を見た時には、むしろにがい顔をして、ひとりで校(🛠)庭(🗽)に(👃)ぬ(🕹)け出(🦖)した(🆗)ほ(🧒)どだった。ふだんか(🐰)ら、彼はそう出しゃばる(⛵)方(📈)(fāng )では(🙍)なか(🍖)ったが、それ(🎵)でも、校友(🥠)会(🤒)の委員会などでは、(🚨)新賀(hè )や梅本と共(🤖)(gòng )にかなり(🛵)意(⤴)見(🕴)(jià(🐧)n )を発表する方(😖)(fāng )だった。それが昨日以来、まったく沈默を(📌)守(shǒu )りつづけている。きょうはこ(🔴)とに新賀や梅(méi )本に対して(🏡)もあま(🍿)り口(🦀)を(🔴)きか(🔼)ない。今朝あたり(✡)まで(☔)は、誰もそれを気にとめ(🌟)なかっ(🔒)たのだが(🛑)、みんなが笑(xiào )うとき(🐥)に笑いもせ(🚴)ず、また先生(♌)たちの品定めや、(😜)事件のこれからの(🍭)成(chéng )行き(🅾)につい(🛋)て、みんな(🚧)が非常(cháng )な(🏢)関心(xīn )を(🍕)もって話しあってい(📳)る(🏫)の(🗾)に、自(🔁)分(fè(🎟)n )ひとりで校庭をぶらつきまわ(🐎)っ(⤴)たりしている彼の様子(🚿)が、いつ(🐮)までも周(zhōu )囲の(📑)注意を(🕑)ひかな(🏊)い(㊗)でいるはずがなかった。しかも彼が、同(🔜)級生(🚜)(shēng )の大部(bù )分が(🚞)ま(🌦)だ(📆)朝倉先生(〽)(shēng )の顔も知(zhī(✏) )らない一(yī )二年の頃から、室(🆙)崎事(🤮)(shì )件や宝(bǎo )鏡先生(shēng )事件(🏢)(jiàn )を通じて先生(shēng )から大(dà )きな感化を(🐚)うけ、その後(hòu )、白鳥会の一(yī(🍘) )員(yuán )にも加(jiā )わって、先生(📈)の心酔者の中でもその第(🏾)一人(🥉)者(📔)に(🚞)な(😗)っているこ(✝)とは、誰(⛔)でも知(📺)ってい(🌽)ること(🏃)である。こんな時こそ彼(🛫)(bǐ )はみんなの先(😒)(xiān )頭(🦗)に立(lì )って活動(Ⓜ)すべきではないか。そうした考えが、一般(👥)の生徒(🏙)たちの頭に浮んで(🔈)来るのは(🤭)ごく(🥗)自然(rá(👸)n )で(🧘)あ(🔛)っ(🥇)た。
「すぐうしろ(🖖)からさ。二丁ぐらい(🎪)はなれて(💢)いたかな。」(🍆)
「よく(🕛)はないん(🍞)で(🤢)す。しかし、仕(🎷)方(📘)がないで(🍂)しょう。」
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