バラエティ番組《中だし》2行目ライン
中だしあらすじ
「朝(cháo )倉(cāng )先(👩)生に(🚃)もし(🌬)ばらくお目にか(🍫)か(💏)って(🚥)いないの(🌼)で、近い(🧜)うちに、ぼ(🔼)く(🥈)の(🐰)ほう(👀)か(📰)ら(🌀)訪ねたいと思ってい(🧣)る。塾がまたはじまったそうだから、(🖕)先生も(😉)君も日曜でなけれ(👡)ばひまがないだろうと想(xiǎng )像(🥧)そうぞうして、だいたい今度(🚰)(dù )の(📃)日曜を(⬛)予(⛪)定している(🐐)。ぼくのほうはたぶん変(🎗)(bià(🍼)n )更(gèng )へんこう(🕚)の必要は(💡)あるまい(🚑)と思うが、君のほ(🚞)うでさし(⛹)つ(🍕)かえがあったら(🌪)、す(🎭)ぐ返事をくれたまえ(🐼)。さしつかえなけ(💤)れば返事(⛓)の必要はない(🚥)。」
ところで(🗽)、か(💣)れの(🍰)言葉が終(zhōng )わるか終わらないうち(😒)に、二三(sān )の(🗿)室(🚴)(shì )か(🍭)ら、急に(🚧)さわがしい人声や(🕛)物(wù )音(🌯)が、(👔)廊下をつ(🦐)たって(👾)きこえだした。
遥(🚟)拝がす(😓)むと、おたがいの朝(cháo )のあいさ(🥔)つをかわし、そのあと、もう一(yī )度静(jìng )坐に入(🛰)った(🔸)。そ(🉑)して、(👜)それが三分もつづ(🗝)いたころ、朝倉先(xiā(🌘)n )生(🌗)は、自分も静坐瞑目(mù )め(🥏)いもくのまま(📻)、(🍉)おもむろ(🖍)につぎのよ(🐥)うな話(🛬)(huà )をした。
奕(🐕)堂和尚は聞(🎛)きお(👸)わ(👡)って、いか(🚶)に(📭)も(⬜)うれしそう(⛺)にうな(🧙)ずいた。そ(🍩)して、まだどこかに漂た(🌟)だよ(😤)っていそうな(🧖)鐘の音を(🏫)追い求めるよ(❓)うに(🎤)、ふたたびしずかに(🗝)眼をとじた(🌎)。
「す(🗳)ると(✨)、(🔗)起(🌡)(qǐ )こ(🕍)してまわるほうが早い(🍨)ですかね。」
「最初(chū(🍖) )の朝(cháo )にしては、め(🚌)ず(🖤)らし(👟)い(⌛)ことだ(🦖)ったね。時刻が(🏽)非常(⛽)に正(🥊)確(què )だったし、そ(🐬)れに(🕗)、打ち方(〰)(fāng )が(🐣)ちっ(🦕)とも寒(📲)そうでなかった(🈂)。」
塾生たちの(✔)ある者にと(🔖)っては、朝倉先生の(🔇)そ(🎱)う(🚖)したやり方(😌)が、非(fēi )常に皮肉に感(gǎn )じられた。
次郎(🐇)は、そんな対話の中にも、友(yǒu )愛塾(🔑)(shú )に課され(🚳)た大きな(🏤)問題があ(🕳)ると思っ(🌟)た。そして(🐉)、かれらの話がどう(🈁)発展(zhǎ(🤺)n )していくか(💈)を興味をもって待ってい(💲)た。か(🎢)れらは(😟)、しかし、笑ったあと(⬛)、急(jí )に口(📆)を(👺)つぐんでしまっ(🐝)た。次郎が大便(biàn )所の中にい(✈)ることをだ(🤭)れかが思(sī )い(💜)出(😪)(chū )して、みん(👊)な(🎯)のおしゃべりを(🤹)制止(🌗)す(💩)る合(💃)い図をしたものらしい。
次郎(lá(📺)ng )は、先(🔡)(xiā(😆)n )生の(📰)言(💑)葉(yè )がますます激しくなってい(🌉)くのにおどろいた(💠)。先生は、ある(🚾)いは、(♑)昨日(🛬)の入(🛍)塾式に(🏕)おける平木中佐の影(😚)響えいきょうか(🤯)ら、(🍗)できる(👤)だけ早く塾(shú(🍀) )生たちを救い出そうとしてい(💓)られるのかもしれ(⚫)ない。し(🍾)かし、それに(🎓)して(🍲)も(❗)入(🎃)塾した(🍯)ばかりの青年(💽)たち(🤓)に話(huà )す言葉(yè )としては、(🧤)あま(😽)りにも激(jī )しすぎる。これで(🆎)は(⛲)か(🍳)えって逆(🥄)(nì )効(🤯)果を生むのでは(🧡)あるま(🍸)いか。
「(😟)は(☕)あ(🙀)。しかし、(🐎)それには、先(👛)(xiān )生のほうからもいくらかの強制を加えていただかない(⛪)と―(🍤)―」
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