バラエティ番組《クリミール 副作用》2行目ライン
クリミール 副作用あらすじ
(🐮)間(jiān )もなく(🏦)、侍(🥍)(shì )僧(❗)に伴(🗑)と(🐰)もな(📭)われて、一人のつつましやかな小(xiǎ(➖)o )僧がはいって来た。和尚(💉)(shàng )は(🐦)慈愛じあいにみち(🎦)た眼(👠)で(😱)、小僧を見(💥)ながらたず(😃)ねた。
講堂(🕘)で(🦁)は、掃(sǎo )除は(💈)も(🚋)うあ(🔝)らかた終わって、(🦊)机(jī )や椅(yǐ )子いす(💮)の(🖕)整(🥪)頓(dùn )せいとんにとり(🐰)かかる(Ⓜ)ところだっ(🦌)た。そこは、(🚩)第(➰)(dì )一室と第(dì(📞) )二室(💲)の(🚩)共同(tóng )の受(✒)け持ちだっ(💋)たらし(📸)く、田川(chuān )大(🍙)作や(💻)青(qīng )山(🚆)(shān )敬太(tài )郎(láng )などの顔(💳)も見えて(🚫)い(⏭)た。田(💞)川(😵)は、例(🤥)のしゃがれた(🎈)、激はげ(👝)しい号令口調く(🗯)ちょうで(⤴)、ほかの塾生た(🕶)ちを(🧕)せき(👓)た(🎠)てながら、自分(🎉)でも椅子や机(🚸)を運ん(📹)で敏(mǐ(🧀)n )捷(🆑)びんし(🍁)ょうにたちはたらいていた。こ(🐕)れに反して、青山の態度はき(🛬)わめて冷静だった。かれは、(🛶)田川(chuān )の声には無頓着むとんちゃくな(🥀)ように、並(bìng )ならべられていく机(🛫)の列をじ(📃)っとに(👼)らんでは(🧢)、そのみだ(🛡)れを正していた。――二(èr )人とも、そ(🌻)れぞ(💀)れ(🥫)に室長に(💨)選ばれてい(🍣)た(🔸)のである。
「ええ(🏥)、(🥐)べ(🤬)つに出る(🛎)用も(🚗)な(🤢)かった(🤦)ので……」
かれ(🚬)らの大(🙏)多(👬)数は、(🙎)ま(🌀)だむろ(🕘)ん(🕟)、人間生(📄)(shēng )活(🕉)にとっての自由の価値(zhí(👺) )や(🤼)、そのきびしさにつ(🍑)いて、ほ(🐄)んとうに目を覚さま(🍽)し(🎱)ていたわ(🔴)けではなく、友愛塾というと(🍝)ころは一風(fēng )変(🏞)わ(🍬)った(🐝)指導(dǎ(♏)o )をやるところだぐ(🃏)らい(⚾)にし(💗)か考え(🔕)ていなか(🏡)った。しかし、それにして(🏵)も、そうした言(😷)葉(🗓)(yè )が、しだいにかれらの間にとりかわされ(💞)るよう(🦖)にな(🉐)ったと(🏸)いうことは、たしかに一(yī )つの進歩(🔮)であり、混乱と無秩(👁)序むちつ(🤪)じょの中で、不十分(fèn )な(🎛)がら(👷)も、何か自主(zhǔ )的創造的な活動が始まっている(📝)証拠し(😤)ょうこにはちがい(🚽)なかった(🔦)のである。
やがて先生(shē(🛳)ng )は言葉(🔋)をつ(👑)いだ(🅿)。
「感(🍃)じた(📔)とも。あんな落(luò )ちつい(🙇)た打ち(👖)方は今日のような寒い朝には、(⏺)なかなかでき(📞)るものでは(🛸)ない(🍦)よ。」(🛀)
「ぼくは、むろん(🌮)、(🅱)いけないと思(🚃)(sī )いま(🛺)す。」
大河は、それでも同じ(🐉)調(diào )子(zǐ )で打ちつづ(👩)けながら(💉)、
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