「もう、よせ! も(🈚)うこのくらいで(🚋)いいんだ。」(⚾)
「そ(🎥)りゃあ、知(🅿)(zhī )らんだろう。」
五年生(🈂)の一(yī )人が(🎧)叫(🚢)んだ(👣)。それは(🔮)三つ(🙌)ボタン(🎠)らしかった(🚃)。次郎は、(🤓)しか(🌫)し(🚕)、ふり向(xiàng )き(🈯)も(🍟)しなかっ(💋)た。
「あるとも。われわれはもっと堂(táng )々(🐞)たるところを見せてやるさ。少く(🛅)と(🏺)も、狐の奴(🐘)みたいな、へま(🚳)は(😞)やら(🎺)んよ。あいつ(🏥)、自分(👭)からわ(🚆)なに飛びこん(🚬)だ(🚟)よ(👭)うなもの(🦒)だからね。」(🕔)
「どこの奴かね。……おい、本(běn )田君、知(zhī )らんか。君と(🏏)同姓だが。」
大(🏫)沢(🤒)は「やあ」とお辞儀をかえ(😋)し(🚭)て、あぐらをかきながら、(✖)
(😹)と、二(🥚)(èr )人に(😣)あいさ(💋)つして、さっさ(🥔)と(🛥)部屋(♓)を出て行った(🚢)。恭一はすぐ(🔃)あとについて、階段を(🧘)おりた。そして次郎(📋)が自(🗨)分にかえって、急(📈)いで下に(🥊)お(🍓)りた時には、大(🗡)沢は、もう、門口を(🕤)出て(🐮)いる(🈲)ところだった。
とに(🐣)かく、このことは、彼が(🏒)中学校(xiào )の先生にかけていた(🏐)期(🕝)待(dà(🏤)i )が大きかった(🏛)だけに、彼(🌭)(bǐ )をこのうえもな(🔠)く(🕒)淋しがらせた。そして、(🚷)ある先生の授業のおりな(😫)ど(🐫)は(🙋)、その時間じゅう、小(xiǎo )学(🉐)校(xiào )の教室(shì(🌓) )で権田(tián )原先(🏬)生(shēng )に教わっていた頃(🗨)(qǐng )のことを思い(🏙)うかべて、筆記帳にその(🍰)似顔をいく(💻)つ(🚗)も書き並べていた(🐉)こ(🗽)とさえあった。しか(💥)し、(🕕)一ヵ月、二ヵ月とた(🐅)つうちに、中学校と(🌃)いうとこ(🍚)ろ(🚡)は(📕)、どうせそうし(😣)たものだ(🖲)、と諦(dì )めるよう(🔩)にな(🌽)り、その淋(lín )しさも、いつと(⬇)はなしにう(🥕)す(🐌)らい(🍛)で行(🐷)(há(🍱)ng )った(😵)のだ(🌻)った。
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