二人(🧙)よりもち(🚣)ょっとまえ(🤓)に(📎)、次郎(🍭)も帰(💽)って来て(🚊)いた。彼はも(🤐)う机について、日(rì )記か何(👚)(hé )かをしき(🥟)りに書いていたが、恭一のあとから大沢がはいって来たのを見(➗)ると、思(🦏)わ(♿)ずいや(🛳)な(🛣)顔を(🍇)した。五年生(shē(😷)ng )にしても(🎉)老ふ(✊)けている大沢の(🌜)顔(yá )付(🤺)や、そ(🤧)の堂々たる体格が(🌻)、恭(🌥)一の同級生(shē(👻)ng )だと(➰)は(🅾)、彼には(🔼)どうし(🌞)ても思えな(😗)かっ(🔢)たのである(🏭)。彼(🎲)の頭に(🛸)は(🐅)、すぐ雨(🏒)天(🍄)体(tǐ )操場の光景(jǐ(🚩)ng )が浮かんで(🔂)来た(🕹)。山(💫)犬(quǎn )や(🥏)、狐(🦃)や、(🔤)三つボタ(🏬)ンの仲(🤮)間ではあるまいか。そう思う(🐜)と、(🐤)恭一がそんな生徒をつれ(✅)て来(🤡)たのが、腹立たしい気が(🚉)した(🏤)。彼は、しか(🐎)し、仕方なしに、(💱)大沢に向って窮(qióng )屈(qū(💂) )そう(🔯)なお辞儀をした。
「(🧐)狐(hú )もさすが(🦍)に面喰(🍈)った(➕)ろう。」
一(yī )五(wǔ(🚞) ) (🕒)親(qīn )爺
す(🔔)ぐ(💅)賛成者(⏸)が(🗾)あった。
「ずっと(🔕)田(tián )舎(shè )の(✡)親(🚡)類の家(jiā(📈) )にいたもんだか(😂)ら……」
「じゃあ(🕴)、失敬(jìng )。」
次郎(🏅)の神経は敏感(🚷)(gǎn )に動(dòng )いた。
(🥡)学課には彼(🦕)はかなり熱心だっ(🛠)た(🗂)。また、教科(🏧)書以外の本も(👺)毎日い(🥅)くらかずつ(🙁)読ん(〽)だ。たいていは少年向き(🚬)の雑誌(zhì )や伝記類だったが、恭一の(⏪)本箱から、美(měi )しく装幀された(🈚)詩(shī )集(jí )や歌集など(📙)を、ち(🙎)ょいちょ(✅)い引きだ(🏑)して読むこ(🐸)と(📇)もあっ(👸)た(💵)。むろんそのいずれもが、彼に(💐)はまだ(⬆)非常に(🚻)むずか(🔖)しかった。しかし、恭一に(🌦)おり(🚪)おり解(🏷)釈(shì )か(🏵)いしゃくし(🔈)て(🕦)もらったり(♊)し(👺)ているうちに、(🤼)詩(shī(🀄) )や歌のこころというものが、いつとはな(🚲)しに彼の感情(📏)にしみ入って来た。そし(🌟)て(🛳)、時には、寝床(chuáng )にはいって(🕑)か(🌵)ら、自(zì )分で歌(gē )を考え、(🤖)そっと(⛰)起(qǐ )き(🐞)あがって、そ(🛸)れを手帳に書きつけたり(⤵)することもあ(🌤)った。
「このまま放(fà(🕓)ng )っとく(🔯)と、上(shàng )級生の(🎋)権(😪)威(wē(🧤)i )けんいにかかわるぞ!」(🧚)
「歴史(✋)(shǐ )的(🎐)とは驚(jīng )いたね。はっはっはっ。」(🍸)
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