「本田はどう(📔)だ(📊)。四年生に(🖇)バックし(🦑)てもら(🗂)いたい(😺)のか。」(🍩)
「その新入生、(🌋)よっぽ(🌇)どすばし(🚭)こい奴だな。」
大沢はゆったりとそう言っ(🏄)て、み(🕤)ん(🌈)な(😉)を見まわした。
と(🐽)にかく、このこ(🕌)とは、(🚜)彼が中(⏪)学校の先生にかけていた期待が(⛴)大きか(🍤)っただけに、彼(💤)をこのうえもなく(🍿)淋しがらせた。そして、ある先(👤)(xiā(🍠)n )生(😎)の授(shòu )業のおりなど(🕷)は、その時(🏨)間じゅう(🤮)、小学校(🕋)の(🕚)教(jiāo )室で権(quán )田原先(xiā(🍰)n )生に教わっていた頃のことを(🕍)思いうかべて、筆記帳(🐤)(zhàng )に(🗓)その似(sì(👖) )顔(yá(💓) )をいく(😩)つ(🛹)も(🍙)書(⌛)き並(🤦)べ(💆)て(🍟)いたことさえ(🗯)あっ(👷)た。しかし、一(🏵)ヵ月、(💜)二ヵ月(❣)とたつう(🎅)ち(🌐)に(⛷)、中学校とい(🛄)うとこ(😘)ろは、どうせ(🌭)そうしたものだ、と(🥪)諦めるよ(🈹)うになり(🚶)、(🔻)その淋しさも、(⛺)いつとはなしにうすらいで(💘)行ったのだった。
第(dì )一、入学の(🤥)当初(🚛)から(🥋)、五年生の(🐧)間に「生意(🖤)気(qì(💰) )な新(xīn )入生」とし(📵)て有(yǒ(🍧)u )名にな(🌇)っていた彼は、彼(🛺)らに鉄(zhí )拳制裁(cái )の口実を与えまいとして、校(🍿)内(nèi )では(🏥)無論のこと(🔺)、ち(👖)ょっと散(sàn )歩に出るのにも、(🚟)始終頭を(🕵)つかい、(👼)気を張(🐦)っていなけ(🕦)れば(👚)ならなかった。「(💭)狐」(🏥)や「三(🌂)つ(🎒)ボ(🎋)タン」のような上級生に対して、卑屈(📁)(qū )ひくつ(🏗)にもならず、(🏭)言(📄)(yán )いがかりもつけ(🍘)られな(👂)いようにするには、次(cì )郎の苦(🐡)心も(⌚)、(🌮)実際(🥘)並たいて(🉑)いではな(🆖)かった(👁)の(💾)である。彼(bǐ(🐩) )は(🔯)ちょっと門口(🚎)を出(chū )るの(🌾)にも、(🔲)必(🔁)ず制服制帽(mào )をつけていた。街角(🗒)では、一応(🔻)四(🥇)方を見渡(🚖)し(🍲)て、五(👙)年(niá(🐊)n )生の姿が(🐅)見えると、相手(shǒu )がどこを見て(🎼)い(🎂)ようと、それ(⏺)に対(👣)し(🗂)てき(😒)ちん(💦)と(🏮)敬(🏿)礼をし(🛍)た(🍊)。むろ(👩)ん、校則(🤧)は、どんな些細なこと(😥)でもよ(⏺)く守(shǒu )った(🏹)。その点(diǎn )では、(⏱)人一倍細(🕢)心(🏿)な恭一です(🚔)ら、彼(bǐ )の几帳面きち(🦈)ょうめんさを(🤕)おりおり冷やかしたくらいであった(🛬)。その代り、彼は、今(🗄)後(hòu )五(💁)年生に(💅)無(wú(🛄) )法(fǎ )な(🐃)暴行(háng )を(🎗)加(🌥)(jiā )え(🛌)られたら、退学(🔂)(xué )処(chǔ )分(fèn )の危(wēi )険(xiǎn )を冒し(🍎)ても、思(sī(🔮) )い(🚈)きって反抗を試み(🎌)ようと、固く心に誓っていた。彼(bǐ )が彼(bǐ )の小刀ナイフを筆入(rù(♉) )に入れないで(💰)、い(🏣)つも衣嚢かく(🌈)しに入(rù )れ(👠)ていたのも、実(👀)はそのため(➖)だっ(🚗)たのであ(🥞)る(🔥)。
鉄拳が同(😞)時に次(✝)郎の頬に飛んで来(🚰)た。しかし、次郎(🍌)の両手が狐(hú(😑) )の(🚍)顔(👔)に飛びかかった(🍀)のも、ほとん(🚡)どそれと同時(👞)だった。
「そうだ、本田(🌦)次(🕖)郎っていうんだ(😣)そうだ。」(💲)
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