「本田(tiá(🥄)n )は(🏵)どう(🚶)だ。四年(🎵)生にバックしてもらいたいの(🛒)か。」
「(🌘)その新入生、よ(🐾)っぽどすばしこい奴だな。」(💤)
大沢(zé(✍) )はゆった(🏴)り(😉)とそ(👶)う言(yán )って、みん(🐮)なを見(jià(🎹)n )ま(🛌)わした。
とにかく(➖)、この(👰)こと(🧐)は、彼が中学校の先生に(✉)かけて(😥)いた期(🍘)待(dà(🦅)i )が大(🤣)きかっただ(💃)けに、彼をこのうえもなく淋(🌶)(lín )しがらせた。そして(🧖)、(🔕)ある先生(shē(✖)ng )の授業のお(🌶)り(🗒)などは、(🎧)そ(🕔)の時間(jiā(🕹)n )じゅう、小学校の(🚮)教室で権田原(🍚)先(🆒)生に(🎅)教わっていた頃(📖)の(🐔)ことを思いうかべて、筆記帳にそ(😛)の似顔(🗻)を(🐢)いくつも書き(🔢)並(bìng )べていた(🤜)ことさ(🎙)えあった。しかし、一ヵ月(🌩)(yuè )、(🚢)二(èr )ヵ月とたつう(🏣)ちに、中学校というとこ(🕯)ろ(🚇)は、どうせそ(🥐)うした(🏘)も(🌾)のだ(📵)、と諦(dì )め(😱)るようになり(🏿)、その淋しさも、いつ(📸)とはなしにうすら(😀)いで行ったのだった。
第(dì )一、入(🥂)学(xué )の当初(chū )か(🦁)ら、(👾)五(👅)年生の間(🍎)に(🚡)「生(🎏)意(💸)気な新入生」として有名になっ(🔆)ていた彼は、彼らに鉄拳制(🕹)裁の口(kǒ(🐼)u )実(🌁)を与えまいとして(🤐)、校内(😎)では無論(lùn )の(😎)こと、ちょっと散(🤵)歩に(🗄)出るのに(🍁)も、始(🐥)終(🍚)頭をつかい、(📫)気(qì )を張って(🏘)いな(👘)ければな(✔)ら(💉)なかった。「狐」や「三つボタン」のよ(📰)うな上(♟)(shàng )級生に対(📮)して、卑(🍩)屈ひくつにもならず(👁)、(📐)言(🕞)いが(😂)かりもつけ(🌔)ら(🔬)れないよ(🥇)うにするには、次(🧜)郎の苦(kǔ )心も、実(shí )際(🔣)並(bìng )たいていではなかったのであ(🚥)る。彼はちょっと門口を出る(🤤)のにも、必ず制服制帽をつけ(🈹)ていた。街角で(🕰)は、一(yī )応四(sì(🚄) )方(📓)を見(jiàn )渡して、五(wǔ(🕐) )年生の姿(🆒)が(🌔)見え(💿)ると(🎨)、相(xià(🍂)ng )手(shǒu )がどこを見(🍖)(jiàn )て(🌍)いようと(💁)、そ(🗒)れ(🏄)に対(🐒)してき(🤤)ちん(🧦)と敬礼(🏻)をした。むろん、校則(🥈)は(🙈)、ど(🌋)ん(😌)な些細なことでもよく守った。そ(🕥)の(🍌)点(✔)では、人(🏍)一倍細(🎾)心(xīn )な(🚄)恭一で(🔢)すら、彼の几帳面きちょ(📷)うめ(👋)んさをおりおり(📟)冷(🐑)やかしたくらいであった。その代(dà(🤒)i )り、彼(bǐ )は、今後(hòu )五(wǔ )年(🔯)生に無(wú(🕝) )法な暴行(háng )を(🧥)加(🖍)えられた(🔑)ら、退(🕝)学(xué )処分の危(wēi )険を冒(🏜)(mào )し(🍫)ても、思いきっ(🈚)て(💵)反抗(🙁)を試みようと、固(🔎)く心に誓っていた(🕦)。彼(🎃)(bǐ )が彼の小刀ナイフ(🌀)を筆入(📐)に入れないで、(🦂)い(🏧)つも衣嚢かくしに入れ(🗞)ていた(🚳)のも、実(shí(🐉) )はその(💜)ためだったのであ(⛹)る。
鉄拳が同(tóng )時(🌘)(shí(🔸) )に次郎(láng )の頬(👃)に飛(🔛)んで(🧞)来た。しかし、次(cì )郎(🤡)の(🎒)両手が狐の顔に飛びかかった(🔺)のも、(🐬)ほ(🥪)とんどそれと同時だ(🔄)った。
「そ(📥)うだ、本田次(🌝)郎(láng )っていうん(🐲)だそうだ。」
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