○ こういう(🐚)言(yán )葉の深刻(kè )さがわからないと、論語の妙味はわ(🈶)からない。
「(🐆)先生は、自分(🐆)は世に用(🎛)いられなかっ(🖤)たために(🔽)、(👒)諸芸に(🙏)習熟した、とい(🤕)わ(🏨)れたことがある。」
三〇(二三(🤑)五)
かように解することに(🌒)よつて、(🐰)本章(zhāng )の前段(🔙)と後(🍠)段との(🍸)関係(🅾)が、(🦀)はじめ(🧜)て明瞭になるで(🎨)あろう。これは、私(sī )一個(🐂)の見解(❌)であ(🍟)るが、決し(👙)て(🐝)無謀な言(yán )では(📟)ない(😞)と思う(🏚)。聖人(🤯)・君(🚻)(jun1 )子(😪)・善(shàn )人(🦈)(ré(🔦)n )の三語(⏭)を、(🐉)単(😄)なる(😋)人物(wù )の段階(🕹)と見ただけでは、(🧕)本章の(🛣)意味(🌬)が的(🏓)確(🚍)に捉(👍)えられないだけでなく、論(🕗)語全体の(👐)意味(🏿)があいまいになるのではあるまい(💤)か。
曾先生(shēng )がいわれた。――
○ (🎱)孔(kǒng )子(zǐ )の言葉は、平(🍞)凡(fán )らし(🍞)く見(jià(🙌)n )える時(shí )ほど(🥒)深(❔)い(📔)と(💻)いうこ(♟)と(🌈)を、私は(😗)この言(🦑)(yán )葉(yè )に(📕)よつて特(tè )に痛感(👨)する。
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