漫画《無 修正 貧 乳 エロ 動画》2行目ライン
無 修正 貧 乳 エロ 動画あらすじ
「こな(🚁)いだ、(🆓)重田(💱)の父か(📙)ら、千ちゃん(📐)のお父(🌶)(fù )さんに、気をつ(👱)けていただ(🤨)くよ(Ⓜ)うに、(🚺)話し(🍩)て(😨)も(🆚)らって(✴)はありま(🏓)すの。」
新賀はひょう(🐕)し抜(bá )けがして三人をふ(🈲)りかえ(🔔)った。三人もお(🚅)たが(🦏)い(💔)に(🏅)顔を見合わせ(🤲)ているだけである。すると校長はも(🔁)う一度、「いいか(🙌)ね、君らを信頼してた(🌹)の(🛃)んでおくよ(🎬)。」(🌼)と、念(niàn )を押(yā )し、(💌)「じゃあ、私はすぐ県庁(⚾)に出かけな(🕶)けりゃ(🍨)な(🔧)らん(🕗)から。」と、あたふたと帽(🏎)子掛の(🔆)方に行(háng )っ(🏝)て帽(mà(📿)o )子を(☝)かぶった(🤑)。そこ(🚋)で四(sì )人も默った(🚞)まま、校長(🤚)のあとについて室(shì(🏻) )を出(🍟)(chū )て来た、とい(🤸)う(👔)の(😁)である。
「でも、いいかしら、こちらは(🔚)？(🆖)」
しかし(🆓)、彼は(🌞)、血書が次郎(🖕)(láng )によ(🌘)って書かれた(🥪)とい(😸)う(❣)ことを誰にも(🐈)発表(biǎo )する気にま(💪)だ(🤛)なれな(🦅)かった。それ(🕰)は、彼の自尊心や競争(🔒)(zhēng )意識が何(hé )という(🎶)ことなし(😡)にそれを(💍)許(xǔ )さない、というだけでは(🛣)なか(🏝)った。彼にとって大事(🐅)なことは(❇)、ストライキの場合の(🌦)ことだったが、(❓)万一にも、(🛳)それ(🐗)を発(😃)(fā )表したた(😟)めに、次郎が捨(shě )鉢すてばちにな(👕)り、進んで(💪)ストライキ(🍆)の主(zhǔ )導権をにぎ(👡)るような(⏰)結(➿)果になってしまって(⏭)は(🎛)、つま(🌎)らない。次(🚼)(cì )郎(🍟)は徹(😠)底的(🚒)にやっ(📝)つけなけ(😻)れば(🎇)ならないが、そ(🏹)れ(💿)には、彼(bǐ )をあくまでもスト(🤞)ライキ反対の立場(🕛)に立たせて(🌰)おくこと(👠)が必要(🔐)である。最後(👴)まで彼(🍁)を(👤)反(fǎn )対の(🥫)立場に立(lì )たせておき、(🌩)いよいよス(⛄)トライキ決(🐆)(jué )行という場合(🛰)に彼が逃(tá(🕡)o )げをうったら、(⤵)その時こ(⛏)そ血書のことを暴露すべき(👻)だ。血書まで書(shū )いて人を(🐴)煽動しておきながら(📅)、自(zì )分(fè(🚏)n )だけ逃げる(🎗)と(🍁)は何(hé )という卑劣さだ(🚩)！ みん(⬛)なはそ(🐞)う(🌅)言(yán )って彼を責めるだろ(🧢)う。それに、(🖤)どんなに彼が逃(🐫)げ(🌽)を打とうと、(🚩)学校当局や県庁(🔎)が、血書を書(🎤)(shū )いた本人を主謀者と認めな(📟)い(🔃)はずはな(👿)い(💶)のだか(🗳)ら、(🤸)いよい(➿)よ面白い(🌓)。――馬田の考えは頗る念入りだった。彼がそれほど(⬜)までに次郎に反感を持(chí(🦀) )つよ(👀)うになっ(🛩)た(🏖)最も大(dà )きい(🎗)原因が、道(dào )江にあったこと(🤟)は(🎆)いうまでもない(🏵)。
「次郎さんが(🔩)女(🏟)で(👨)し(🍔)た(🤬)ら、(🕑)どう(❄)な(🎿)さる？――」
校(🆚)(xiào )長(🏼)室(shì )がひっそりしているの(🕜)に(🥉)ひきか(🚪)えて、教員室は(😽)何と(😦)なく落ちつきが(💻)な(🏗)かっ(🤳)た(🎱)。三人、五(wǔ )人とか(🏦)たまって立ち話をしている様子(🤲)が(🙇)、あけ放(fàng )した窓か(❌)ら(🌀)、(🛎)いつも生徒たち(🏬)の眼にうつった。また四年(nián )や五年の教室(shì )に(📭)出て来る先生たちの態度にも、ふだんとかなりちが(👾)っ(👣)たところがあ(🙈)った。いつも駄(duò(📌) )じ(😃)ゃれを(🌋)とば(🧗)すのを得意(🚜)(yì )にしている先生がいやにまじめだったり、こ(🌡)れ(🥩)ま(✉)で教科(kē )書(📩)以(yǐ )外(🐧)の話(💡)なんか(♊)一(yī )度もしたこと(😰)のな(🔌)い先生が、と(🔒)ってつけたよう(🎂)に、修(🦄)(xiū )身めい(🗳)た話をし出(👔)した(🤟)り、また中には、変にに(🔹)やにやしな(🔧)がら、「こな(🍄)いだ大垣前(qiá(⛵)n )校(🛢)長からお(🗿)手(🚣)紙(zhǐ )をいただいてね。」と、(📌)その手紙の中に(🐏)書いてあったとい(🚮)う一二の文句を引き出し(🔯)て(⛴)、前(🏰)(qián )校長(zhǎng )をほめ、自(📍)分と前校(xiào )長(zhǎng )の間には何か特(tè )別の関(wān )係でも(🦋)あったかの(🙄)よう(🎰)にほ(🍢)のめかしたりする先生もあった。す(😹)べてこういう(🛹)こと(🚶)が(🔦)何(hé )を説明(míng )し(⛳)ているかは(🚧)、生(🎬)(shēng )徒た(🚎)ちにむろん(🛣)わ(👢)かりすぎるほどわかって(🎆)いた。だ(🙆)から休み時(shí )間(jiān )に(⏩)なると、(❕)彼らはそれ(👀)を(👵)材(cái )料に(💹)して先生たちの品定(dìng )めをするのに忙しかっ(🦌)た。こんな(📎)場合、いつ(📸)も奇(🔵)抜(♟)な思(sī(📴) )いつ(🦎)きをやるので(⚾)人気の(🥍)あ(♐)る(🥒)五年の森川という(💼)生徒は、四年(nián )と五年の(🎺)各(🍓)教(jiāo )室をまわって(🏤)その品定め(🔣)をき(🔑)いてあ(🛑)るいていたが、(🐃)昼(❌)休(👝)(xiū )みの時(😻)間(💁)には、もう校友会(huì(🏵) )事(shì )務室の黒(hēi )板に「教員適性(xìng )審(shěn )査採点表」と(🕔)いうの(💨)を(👗)書き(♐)あげて(🏪)いた。校友会(🐦)事(shì )務室は、生(shēng )徒控所(🚬)の横(🆙)の(🚩)小さな室で(🚋)、(🕓)間は(🎖)ガラ(🛋)ス戸で仕切ってあったので、控(kòng )所からは(🐛)ま(🐊)る見えだった(🤜)。校(❕)(xiào )友会の委(🎓)員たち五六名が中(zhōng )で(📃)わい(🍪)わいさわ(📯)いでいる声をききつけて、ふだん(🔶)は遠慮しがち(🕝)な一(🆑)(yī )二年の生徒たちまでが(🦐)押(〽)(yā )し(👯)よ(🐞)せ(👕)て来た(🛋)が(📼)、(👻)そ(😻)の採(🐩)点(🔬)(diǎn )表の左(🧦)(zuǒ )の(😻)端には、馬賊、チ(🥣)ャップリン、かまきり、(😨)あざらし、おでん(🍕)、花王石(🛴)けん、長(🧐)茄(qié )子、瓦(🛬)煎(jiān )餅(😛)、といったような先生(🖨)た(🎩)ちの(🐂)あだ名(✴)が縦(📩)になら(⛲)んでお(👟)り、(🤜)それに括弧かっこして(💆)受(㊗)(shòu )持学(🔖)科名が書(shū )いて(🍍)あっ(👊)た。そ(🗜)して、(🧔)その右に点数(👣)欄(💔)(lán )と備考欄(🤶)とが(💧)あっ(🐾)たが、点数(🕧)欄(🎅)(lán )に(🦊)は(🤸)五(🐇)点というの(😷)が一つ(🐚)あるきりで、あとはみな四点以(yǐ )下だっ(🆒)た。零点はさすがに一つもな(✉)かった。備(bèi )考(🍁)欄(lán )には(🎶)、「品(🔔)性下(♓)劣、(👾)御(🈶)(yù )殿女中(zhōng )の如(💫)(rú )し」(👘)とか、「(🍵)駈落か(🏠)けおち三回(🐧)心中未遂一回」と(🥊)か、(😗)「野(yě )心満々、惜しむ(🚡)らくは低(🖨)能」(🌂)と(🚡)か、「彼いつ(🥜)の日にか悔い改め(🍣)ん」とか(👔)、「愚(yú )鈍なるが(🥖)如(🎉)くにして、最(☔)(zuì(🍖) )も警(jǐng )戒を要す(🧝)」とか、(㊗)そういった(🌇)さまざまの文(🔍)句が、いっぱい書きつめて(🧙)あった。五(🔌)点の評点をもらったのは「あざら(🎂)し」先生だったが、その備(🌵)考(🚕)欄(👩)に(🐈)は「性(⛪)(xìng )粗野にして稚気あり、(🦄)陰険(xiǎn )とは認(🛏)め(🕥)がたし(✉)、合否の判定は後日会議(🍐)の結果にまつ(🍲)」とあった。
「僕(📝)、道江さん(🤦)を、腕力(🔉)で馬田(🏠)に対抗させようなんて、そんなこと考えているんじゃ(🙏)な(🏃)いよ。」(😒)
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