日本《アダルト 無 修正 無料 画像》2行目ライン
アダルト 無 修正 無料 画像あらすじ
「田(💄)川(chuān )はどうだ(🍟)い。」
「先(xiān )生は、ぼ(🚮)くのやり(👔)そこない(🏄)を、(👽)どうしてあか(🕓)らさま(🕣)に話してくださ(✋)らなかったんです(🐛)か。」(💌)
次郎は、朝(🈵)倉先生(🌺)が、開塾最初(🍡)の朝の訓(😎)話(huà )くんわで(🎬)、これほど激はげしい言葉を(🧞)つかって、(🦋)真正(zhèng )面か(🍳)ら(🅿)塾生たち(🏄)に(🖋)非難をあびせかけたのを(📷)、これまでにき(🈳)い(🚞)た覚(📝)えがなかった。か(🎗)れ(🏿)は、まだあとに(👶)残されてい(🎗)る(🥀)自分への非難が、(🍃)どん(🛹)な言葉で表現されるかを(⚡)、(🦁)身がち(💤)ぢ(⤵)まる思いで待って(🔠)いた。
飯島(dǎo )の足音がきこえなくな(😙)ると、小(xiǎo )便所の掃除をしていた(🧜)四人が(🌥)、かわる(🥡)が(🆙)わ(💼)る言った。
(🐳)次(cì )郎と(🕚)大(🐏)河とは、(🦖)間もなく、(👫)それぞれ(🦃)に最(zuì )初の大便所(suǒ )の(💓)掃(♐)除(💜)を終(🗾)わって、となり(🏤)の大便(🎶)所(🔚)に移っ(💒)ていた。まだだ(🏂)れも手(🐧)をかけない(🛑)大(dà(📤) )便(🗜)所が、あ(🎃)いだ(🌬)に三(🥖)つほ(💓)どは(⛺)さ(🤸)まっている(👺)。次郎は、(➿)さっ(🏣)き(👶)から、(🤶)大河(🛐)に話しかけ(🛡)てみ(🚽)たい気(qì )持(chí )ちは十(🎵)(shí )分(💫)だった(🕴)。し(🚴)か(😟)し、遠くか(⏸)らのかけ合い話は(😚)、この場合(hé )、何(hé )となくぴ(🔪)ったりしなか(🛸)ったし(📭)、また、雑巾をゆ(🥟)すぎ(🙅)に出(💳)たついでに、そっ(🦉)とのぞいて見た(👨)大河(🚼)の様子が、いか(🥠)にも沈黙ち(➖)んもくの行者(🌀)ぎょうじゃ(👰)と(🌖)いった感銘かんめいをか(🎐)れに与あたえて(🌾)いたので、口をきる(🆎)のが(🆓)よ(🥕)けいにためらわれる(👄)のだった。
朝(💙)倉夫(fū(💮) )人は、行事(🔃)をおわって空林(🕍)庵に(🥙)引きあげるま(🍬)えに、わ(👰)ざわざ次郎(láng )の室にやって来て、(🔫)しばらく話しこんだ。その(😾)話の中(zhōng )にこ(🥃)んな言(🛅)葉(yè(⛽) )も(🎬)あった(🐰)。
朝(chá(👖)o )倉先生は、この話を語(yǔ )り(🎋)おわると、しばらく(💭)沈(shěn )黙(🎛)した。
次郎が、(🎑)いぶかりながら戸を(😷)あけると、そこには大(dà )河無(wú )門が立って(🛤)いた。
「私(👻)は(👣)けさ、君らの中(zhō(🐥)ng )のだれ(🎁)かが打っ(🏽)た板木(🐪)(mù )の(😔)音を(✔)聞きながら(🚎)、ふと、この(🌘)話(🖍)を思い出し(🏽)たが、(🏂)それはおそら(🕔)く、けさの板(bǎn )木(🔲)が(⛎)、ここの生(shēng )活にふさわしい心をもっ(🏝)て打(🍥)た(🤓)れていたからだと思う。君らの耳(ěr )にあの音がどう響ひびいたかは知らない(🥎)。し(🔴)かし、私は、あの(🐮)音から、この塾はじまって以来のゆた(🔴)かな感じを(💁)うけたのだ。じっくり(⛑)と落(🖲)ち(♐)ついて、す(👃)こしも軽はずみなところのない、ま(🌐)た、すこしも力り(🐬)きんだところ(🤙)のない(🌊)、(✝)おだやかな、そして辛抱しん(👛)ぼう(⌛)づよい努(💡)力、――心の(🤭)底(🦌)に深い愛情(🕦)(qíng )をたたえた人だ(♉)けに期待(dài )し(🛸)うる(🥏)ような努(🛀)(nǔ )力(🕵)を、(♉)私は(🥕)あの音から(🚑)感じとり、これこそ(🌔)ここの生(🤢)(shēng )活を象(xiàng )徴し(🦏)ょ(🛋)うちょう(🚐)する響(xiǎ(🎻)ng )きだと思っ(👆)たのである。――(🎰)私は、(🌑)しかし(👳)、奕堂和(hé(🐋) )尚のように、(🖋)だ(🌼)れ(🥖)が、どんな気(qì )持ちで、今朝の板木を打(dǎ )ったかを(🛁)、し(🥏)いて知りた(🏝)いとは思わな(🖊)い(🧕)。それ(🔻)は、もともと(👀)ここの生活では、だ(🚉)れ(🤶)がどん(🕍)な働(dò(✌)ng )きをして、(🗂)どんな名(🦄)(míng )誉めいよを担に(🔴)なうか(🎗)という(🐷)ことは、あまりたいせつなことでは(🔸)ないか(💿)らだ。ここの生活(huó )でた(🥢)い(❕)せつ(🍇)なのは、(💼)名(míng )で(💮)なくて(⛅)実(shí )である(🅾)。心である。その心(♋)がむだになら(📙)ないで、共同生(❣)活全体の中(🤬)に(🔂)生(shēng )かされていけ(👕)ば、個々の人の名などは(🉐)、しいて問題(☔)にする必(🧥)要はない。そ(👴)ういう意味で、私(🍆)は、今(🕎)朝(cháo )のよう(📞)な板(👬)木の打(🐏)ちかたをす(🌠)る心をもった人(🦂)(rén )が、君らの中に、少なく(🐭)とも一(yī )人だけはいる、という(🛵)こと(🚞)を知っ(🤵)ただけ(😤)で満(🐋)足したいと思う。そして、その一人の心(xī(🛸)n )が、おたがいの生(shēng )活(huó )の中に、すこしもむだにな(🤭)らな(🐮)いで(🕓)生かされてい(🖖)く(🧕)ことを(📰)、(🦈)心から(🌮)期待したい。…(😁)…(👄)つまり、(🦊)愛情に(⏯)出発した、お(🖕)だ(📳)やかな、しかも辛(xīn )抱づよい努(nǔ(🎯) )力、(🏺)そういう(🕸)努(🍺)力(lì )を(📭)、単に板木(🔝)を(🕑)打(dǎ )つ場合(hé )だけでな(🆖)く、すべて(🎡)の場合に払はらってもら(🆑)いたいの(🏠)であ(✏)る。……名を(❄)求め(🌶)ず、ひたすらに実を捧ささ(⬇)げるという(🍂)気(🏻)(qì )持(chí )ち(👍)に(😏)徹てっして、そういう(🦃)努(🍼)力を、みん(⏯)なで払(😤)(fǎn )ってもらいた(⤵)いの(💎)で(📥)あ(⏩)る(😼)。――」
次(cì )郎は、自(zì )分(fèn )の責任(rèn )である二(èr )つ(📴)の室の掃除を終(😍)(zhōng )わると、すぐ便所掃(sǎo )除の手伝(yún )いに行った(🍨)。これは、か(❓)れが助手(🖨)(shǒ(💁)u )として塾生(🈂)活(🏑)を(📎)は(📦)じめた当(🎬)(dāng )初(🥙)(chū )からの、一(yī )つの(🤤)誓(shì(🚄) )ちか(🍞)いみたようになって(📣)いたので(🕯)ある。
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