と、恭一にたずねた。
次郎が本(🆘)校(xiào )舎の(🗾)前(🐱)まで来ると、ちょう(🎿)ど(⛴)職(zhí )員会議(👑)が終っ(🎄)たところ(📺)らし(🍲)く(🌘)、先生た(🕉)ちがぞろぞろと玄関から出て(📣)来るところだ(⛷)った。彼は先生(🍡)たちに顔を見(jiàn )られるのがい(🐤)やだったの(🧡)で、校舎(〰)(shè )の陰(💰)(yīn )にかくれて、人影の見えなくな(💝)るのを待つことにした。
次郎と詩、―(🛋)―読者の中に(🥉)は、こ(🛁)の取合わせを多少滑稽(jī )だと感じる人があ(💌)るか(🐴)も知(zhī(👅) )れない(⌚)。な(🌟)るほど、次郎は(🕴)、(🙋)詩(shī )を解(🐐)するには、こ(🐬)れまで、あまりにも武勇伝的(🚇)であり、作(🎋)為的であったといえ(🦇)るだろう。
「馬鹿にしてらあ。――」
そう言(yán )って、まじ(🚄)めにたずねたのは(🐹)、(👿)大沢(zé )雄(xióng )二郎という生(🗿)徒だ(✳)った(🛂)。彼は、小学校を出(chū )てから三年(nián )も町の鉄工(📵)場で(⏯)仂い(✒)たあ(📯)と、ある人(🚐)(rén )に見(jiàn )込(🗨)まれて中学(xué )校にはい(🌮)るこ(👲)とになった(🗯)ので(🕣)、全校一の年長者だった。どっ(🕶)しりと落(🛠)(luò )ちついて、思いやりが(🧞)あ(🕣)り、しか(⛱)も頭(😙)がい(🌕)いので(✌)、「(📮)親(🈁)爺おやじ」という綽名(míng )あ(🕺)だなでみんなに(🚏)親し(🕦)まれていた。とりわけ恭一(🎻)は彼に(🌥)親し(💷)ん(🎡)だ。親(qīn )しんだ(👝)というよりは、心(🍹)か(🕜)ら尊(zūn )敬していたといった方が(🐭)適当かも(🏞)知(🍰)れ(🥑)ない。性(😯)格(gé(🐌) )はまるで(🕷)ちが(🚊)っ(🏷)て(🏑)いたが、物の考え方(🤸)は(🍪)いつも同(⛎)じで、(🔖)しかも(🕖)世間を知っている(⭕)だ(🤨)けに、大沢(🌘)の方(🐙)に(✋)ずっ(☕)と(👯)深みがあった。大沢の方(🎨)でも恭(🕤)一(yī )を真実の(💢)弟のよう(🥞)に愛した。日曜な(🦌)どに(🍊)は、(❌)二人は、(🥡)終日、人生観(⚫)めいたような話(🗒)をして(🚊)暮(🌍)すこともあ(🎷)った。
次(cì )郎は(🙏)、さすがに心(🌓)が躍(yuè )った。しかし、彼は、
(👫)さて、七月(yuè(💅) )になって、お浜か(🕔)ら(🆑)、俊(jun4 )亮にあてて一通の葉(🌤)(yè )書(🚞)が来(📦)た(🔖)。
彼は、その声を(🍋)きく(🏚)と、無(🖨)(wú )意識(🥥)(shí )に起きあが(💇)った(🚃)。そ(🥕)して、くるりと向き(💆)をかえて新(xīn )入(rù )生の方(❄)を見(😌)た。彼はもうすっか(📱)り(😐)落(luò )ちつい(🍛)てい(🍇)た。新(xīn )入(🗻)生た(🏭)ちは、み(🕊)ん(🥨)な青(qīng )い、おびえ(⛱)きっ(🈲)たよ(🏺)うな(🛃)顔をして、(💬)彼を見(jiàn )ていた。その青(qīng )い(🐤)顔の両側(cè )に、五年(nián )生たちが、にやに(🍐)や笑って立っ(😴)ているの(⭐)が、はっきり見え(🔵)た。
俊亮(🍐)あての(🆕)お浜(🖌)(bā(🥋)ng )の便り(💐)は、(🎏)全(🍠)く珍しいことだ(🔧)った(👛)。文字(😒)(zì )も、い(👴)つもとちがって、誰(shuí )か相当の(🥚)人に頼んで書い(🚱)て(🗡)も(🤠)らったものらし(🤲)かった(🌻)。そ(🍓)れ(♈)には、四角ばった(⌚)時(🐴)候の挨拶のあとに、次(cì )のような文句が書い(🧚)てあった。
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