(🆖)次郎(láng )は、ふ(⚡)しぎにも思(👤)い、いく(🎠)らか滑(🍯)稽にも感じながら(😳)、(🏪)歩き出(🦈)そ(🙄)うとした。が、(🤒)そのとき馬田のほかにもう一(🧠)人、彼の眼にう(🚖)つっ(🌚)た人影(yǐ(🗝)ng )があった(🏧)。それは(⭐)、土手(shǒu )のずっと向こうの方を小(📻)走(zǒu )り(🔷)に走(zǒu )って行く女学(xué )生の姿であった。その制服姿は、もううしろ(🍛)か(🔧)ら見たのではちょっと(🍰)誰だか判断(🗒)がつきかねるほど(🍸)遠ざか(🛀)っていたが(👉)、次郎にはそれが道(🌽)江だとい(🎴)うことが(🏦)一目でわかった(🧛)。
次(cì )郎(㊗)(láng )はそっぽ(🆓)を向いて答えなかった。彼(bǐ )女(🌙)は、(🐚)馬田(🥫)に対して、純(chún )潔な処(🛰)女とし(🕝)て(💣)の烈しい憤りど(🍫)こ(🤢)ろか、自(zì )分に侮辱を加えた当の相手(🥈)として(🗿)さえ、さほ(📦)どの憎し(🥎)みを感じていないの(😰)では(👆)ないか。もし感(gǎn )じているとすれば、(🖤)そん(🗡)なよそごとのような(🔪)答えが出(chū )来るは(👆)ず(🐛)が(🌤)ない。そう(🚹)考える(⏫)と、道江が(🗄)馬田を「千(💏)ちゃ(♓)ん」という親(qīn )しげな名で(🤯)呼んでいるこ(⏮)とま(🥜)で(🐀)が腹立た(✒)し(🧖)くな(🕘)って来(🦒)た。
次(😷)郎は、も(🔖)うす(🎿)っ(👧)か(🤚)り、(🏹)いつもの彼(🍔)をと(🚭)りもど(🕜)してい(👧)た。
馬田(🏘)は、左肩(jiā(🎦)n )をまえにつき出し、両肱をいか(👨)らせながら、(🌱)次郎(láng )の方によって来た(🧠)。帽(mào )子(🚂)はや(👜)はり(⏭)右(🤙)手に(📈)わ(💆)し(➖)づかみ(💸)にしたま(🧤)まであ(🌋)る。
校長室における会見の様(🐶)子は、あとで(🌇)四人が(❤)―(📸)―(📼)と言っても平尾はあま(🙌)りしゃべらなかった(🍖)が(🧠)――(😶)みんな(🏑)に話したところに(🚧)よると、かなり悲哀感を(🔘)そそるも(🦇)の(🏩)だ(👄)ったらしい(🥓)。元来花(huā )山(💁)校長の鼻(bí )は、馬田(🦒)が(🏒)次郎の(🌂)うちで言っ(🤟)た(🥫)ように、実(🔴)際(🔐)(jì )いか(😖)にもちょっぴりし(🕯)て(❗)いる。恰(❇)好だけは(🌉)、美人(🚉)の(🗼)鼻といっても(🚫)い(📚)いほどととのっ(🦈)てい(🔖)るのだが、(🔦)顔の面積(🌲)に比較(🤹)して、そ(🔞)れがあまり(⏳)にも小(🔙)(xiǎo )さす(📴)ぎるの(🌆)であ(🈳)る。血色のわるい、(🤱)それでいてい(⛽)や(🍦)に(⏸)つる(🔶)つる光(🖖)っているだだっ広い顔のまんなかに、つつましすぎ(🔦)るほどつつましく、そしてそれ(👻)故に安(👜)定しす(😃)ぎるほど安定し(🌺)てくっつい(🎵)てい(🏚)るその鼻(👚)を、(⛺)校長就任のそ(🍓)の日(rì )以(yǐ(🐶) )来(lái )、生徒(tú )たちは「ピラ(🤐)ミッ(🐍)ド遠(yuǎn )望(wàng )」と(🥍)呼(hū )んで鑑賞してい(👫)るの(🔺)で(🚨)あるが、(🤦)それは決して的(😫)(de )はずれ(🆖)の(🏧)形容だとはい(🕔)えな(🙊)い(🛥)。生徒間に、それほど安(ān )定(⏹)し(🎩)た(🔴)印(yìn )象(🎐)をあたえ(📮)ているその鼻が(🌀)、血書を差出した瞬(shùn )間、ぴくりと(🐸)動き、しかも(🏇)多少額の方(fāng )にずれたよ(👤)うに感じられたという(🔦)の(🔏)だから、およそ、その場の光景(🥓)が(😕)察しられるであろ(🔵)う。
「たった(🚈)今。僕、(💮)道(🚍)具(jù )をうちに置(zhì )くと、すぐ来(lái )たんだよ。」(💍)
「馬(🤟)田にはそれが(🐸)わか(🌓)って(🏋)い(💧)るんじゃないのか。」
(🥋)次郎は、顔を真正面にむけたまま、茶店(🛩)のまえ(⏫)をとおっ(🔟)た。針金(✳)で全身(shēn )を(🛌)しば(🈵)られてい(🏣)るような(⛅)変に固い気(qì )持だった。店(🥇)の中の様子は(👌)まるで見えなか(🍀)った(⬜)し、馬田(🍎)がどのへん(🔈)にいるかは(⤵)、む(🚓)ろんわ(🛬)からな(💞)かった。た(🏯)だ、店先に近(jìn )い水(🙂)桶(🌄)の底(dǐ(🌁) )に、(👆)半透(🏓)明(míng )に光って沈(shěn )んでいる何本かのところ(☔)てんが、(🛄)か(✉)す(🖤)かに(♏)彼の(💲)眼をかすめた(🌩)だ(💖)けであった。
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