「(🏀)こ(🐀)れ、(🔉)悪戯いた(🕶)ずらしちゃ(😊)不可い(😗)け(♉)ないよ」
(👹)桜井先(xiān )生の奥(ào )さん(🐓)は(🍡)庭づたいに隣(lín )の家の方(🈺)(fāng )から廻(🐞)(huí )って来(💼)た高瀬に尋ねた。奥(ào )さんは(😗)縁側(🖼)のところに出(chū(🎚) )て、子(🕟)(zǐ )供に鶏(🍋)を見せ(🛁)ていた(😴)。
休み(👁)の時間(🏡)(jiān )毎に、高瀬は(🔣)窓へ行(🌒)った(🚦)。極く幼(👫)少(shǎo )おさない時(🦓)の記憶(🧗)が彼の(🈶)胸(🍼)に(⏸)浮んで来た(⏱)。彼は(🛠)自(🍷)分もまた髪を長(🎰)くし、手(🚭)造(zào )りにした藁(❣)わらの草(🐯)履(lǚ )を穿いていた(🌚)ような(🚌)田(📴)舎の少年であったことを思出し(✖)た。河へ抄す(🎿)く(🍮)いに(🐉)行った鰍(💁)かじかを(🥅)思出(chū(🤯) )した。榎(jiǎ(🆒) )えの樹(shù )き(🐟)の下で橿(🥗)鳥(🐈)か(⏳)しどりが(😂)落(📗)(luò(👖) )して行った青い斑ふの入った羽を(💍)拾ったことを思出し(🐿)た。栗の(🥒)樹(shù(🔒) )に居た虫を思出(chū )した。その虫(👾)を踏(⏹)み潰(kuì )つぶして、緑色に流(liú )れ(👀)る血から糸(jiǎo )を取り、酢(zuò )すに漬け、引(yǐn )き延(yán )ばし、(🎦)乾し固め、それ(🤕)で魚(🔩)を釣った(❎)こ(♋)とを(📠)思出した。彼は又、生(🀄)き(♋)た蛙(🧦)を捕つかまえて、皮を剥はぎ(👋)、逆(🛃)さに棒に差(🛤)し(🍽)、蛙(wā )の(🔯)肉の一片ひと(🎭)きれに(🍘)紙を添えて(🔷)餌え(🚨)さをさがしに来(🐣)る蜂はちに与え、そんな(🙄)こ(💬)とをして蜂(fēng )の(☔)巣の在(zài )所(🔝)ありかを知ったことを思出した。彼(bǐ )は都(dōu )会(🦃)(huì )の人の知(🦈)らない(🈺)蜂の(⏯)子のようなものを好ん(😌)で食ったばかりでなく、田圃(pǔ )側(cè )に葉(yè )を(🏊)垂(🐠)(chuí )れている(✋)「すいこぎ」、(🐆)虎(🤷)杖(📇)いたどり、それ(♍)から「すい葉」という木の葉で(⏳)食べられるのを生(🚌)でムシャ(📬)ムシャ食ったこ(💖)とを思出した(🕞)。
(📛)ある日、高瀬(lài )は受持(chí(🚔) )の(📈)授業を終(🗃)って、学(🆑)(xué )士の教(jiāo )室の側を(🦀)通(😴)った。学(💜)士も日課(🤪)(kè )を済(jǐ )ましたところで(🥎)あったが、まだ机の前に立(🌴)って何か生徒(⚫)に説明(🕠)していた(🎙)。机の上(❌)には(🆎)大理(🦋)石の屑(xiè )くず、塩酸の壜(🍶)びん、コップなどが置いてあった。蝋燭ろうそくの火(👏)も(🍑)燃えていた。学士(🚄)は(🤭)手(💑)にし(🎹)たコップをすこ(🎋)し傾(qī(🦐)ng )かしげて見(jiàn )せた。炭素がその玻璃板ガラスいた(🆓)の間から流(liú(🚃) )れると、蝋(🔺)燭(zhú )の火(🌄)(huǒ )は水を注ぎ掛(💽)(guà )けられた(🥀)よう(💃)に消えた(⛩)。
と口々に言(🥗)い騒い(📛)でいる生(shēng )徒(😂)の前で(🏨)、学士(shì )は(🦈)身(shēn )を(🛢)反(🗼)そらして、螫(🙈)されま(🥪)いとする様子を(😦)した。蜂(fēng )は(📯)コップの(🖨)中へ押(yā )し入(⏸)(rù )れられた。それを(🎵)見た(📚)生徒(➡)(tú )等は意(🍄)味もなく笑(xià(🚶)o )った(🚽)。「死んだ、(🕟)死んだ」(🥤)と言うも(♋)のもあれ(👗)ば、「弱い奴(nú )」と言うものも有っ(🧚)た(♑)。蜂は(🌺)真理を証(🐡)するかの(🍾)ように(🙉)、コップの中でグ(📡)ルグル(🔯)廻(huí(📠) )って(📋)、身を悶もだえて、死んだ。
子安(ān )という新(xī(🍞)n )教員も、高(gāo )瀬が東(😤)(dōng )京(jīng )へ行った序ついでに頼(🤸)んで(🆎)来(🥨)た(🌾)。子(👰)安は(🥙)、(💪)高瀬(lài )も逢(féng )ったことが無い。人の紹(shào )介だ。塾では(🛸)どんな新(🐻)教(jiāo )員が(♒)来(📳)る(📛)か(🖇)と皆な待(❓)ち受け(🗑)た。子安が着いて見(😮)ると案外心(🔫)(xīn )易やすい(👔)、(🤞)少壮としわかな学者(🌵)だ。
「しか(👰)し(🧔)、女で(😹)も何(🎒)(hé )でも(🗒)働くところ(🚦)で(🚲)すネ(🛐)」と子(zǐ )安(🈵)は(🙏)別れ際ぎわ(⚽)に高瀬に(🍿)言った(👍)。
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