次(cì )郎は、そんな対話(🚂)の中(🌗)(zhōng )にも、友(yǒu )愛(ài )塾(shú )に課(🐇)された大きな問題があると思っ(😩)た。そして(🐃)、かれらの(🕺)話がどう発展していく(🌛)かを興味をも(😮)っ(🅰)て(🤭)待(🕺)(dà(🛬)i )っ(🍪)ていた。かれらは、(🥁)し(🌘)かし、(🆖)笑っ(🤖)たあと(💐)、急に口(kǒu )をつ(🏦)ぐんで(🤖)しま(👹)っ(💲)た。次(🈴)郎が大便所(🐣)の中(🦄)にい(🐓)ることをだれかが思い出(🤐)して、(🥦)みん(🎢)なのお(👁)しゃべりを制止する合い(⭐)図をしたものらしい。
とあった(🎐)。
次郎(láng )は、そ(⚪)の中(zhōng )の「(⛹)ぼくのほう(🍛)はたぶん変(biàn )更(🎼)は(🎠)あるまいと思うが」という文句(jù )が気になった。もし(🕐)恭(gōng )一だけの(🌗)考(📞)えで日取りがきめられるものだ(💂)ったら(🎊)、そん(👽)なあ(🦈)い(👌)ま(🍫)いな言いかたをす(🍇)るわけがない。これは(🖖)だれかほか(📁)の人の都合(✨)を念頭において(😔)のことら(💂)しい、もしそ(📽)うだとす(🎆)ると(🆔)、それは道江みちえの着京の日取(🐍)りにちがいないの(🏽)だ。
「それに、(🌬)今朝はすいぶん寒かったし、(🎈)平木中佐ど(👣)ころでは(🌷)な(🗣)かっ(🚨)たん(💏)だ(🍣)ろう。」(🔮)
塾(shú(🌰) )生たち(🏭)は、かる(🕌)くとじたまぶ(🕠)たをとお(🍄)して、(🔎)窓(🚙)のすり(🎞)ガラ(🚸)ス(👒)に刻々(🥖)に(🍷)明る(🗯)くなっ(🤛)て行く朝の光を感じなが(♒)ら、つぎの言葉を待った。軒端(🍞)のきばには、雀がちゅんちゅんと、間をおいて鳴(míng )きかわ(⛩)している。
「そうですね。」(📗)
講堂では、(😈)掃除は(🥤)もうあら(😣)か(🏝)た終(💩)(zhōng )わって、机や(🕞)椅子いすの整頓せ(🌭)いとんにとりかかるとこ(📦)ろだった。そ(💵)こは、第(dì(🐧) )一(🦖)室と第二室の共同の(❣)受け持ちだ(👷)っ(🔨)たらしく、田(🏮)川大(👡)作(zuò )や(⛔)青山敬太郎(láng )などの顔も見えていた(😽)。田川(🚾)は、例のしゃがれた、激はげ(📹)しい号令口調(😴)くちょう(🎄)で(🍍)、ほか(🚯)の塾生(🗳)たち(🚍)をせきたてながら(➡)、自(zì )分(🔞)(fèn )でも(🔪)椅子(🥐)や机を(🔅)運んで(🐊)敏捷(jié )び(✈)ん(🙁)しょうにたちはたらい(🏏)ていた。これ(🎴)に(🦈)反して、青(⚡)(qī(🍩)ng )山の態(🍩)度はき(🚃)わめて冷静(🚎)だっ(😻)た。かれは、田(tiá(📚)n )川の声に(🕡)は無頓着むとんちゃ(🧗)くな(🔉)ように、並な(🐒)ら(😳)べられ(🕵)て(👮)いく(💍)机の列をじっ(⛔)とにらんでは、(🚔)そのみだれを正(zhè(⏹)ng )し(⛑)て(⛹)い(🕵)た。――(😵)二(🙋)人(rén )とも(🧚)、(💐)そ(📯)れぞれに室(shì(🌊) )長(zhǎng )に選ばれていた(🦆)のである。
と、小僧(sē(🔭)ng )はあく(🏑)までもつつましくこたえた(🔭)。
では、なぜ(🌱)それ(📮)な(✴)らそ(🥡)れ(🔌)とは(🍭)っ(🅱)きり書かないのだろう。道(🤩)(dào )江の名(⛷)を書く(🐞)の(🕢)がきま(🏾)りわるくて、暗々裡(🌭)あんあんりにそれをほのめかしたつもりな(🐕)のだろうか。あるいは、予(📦)告なしに道江をつれ(🏋)て(🤱)来(🎅)て(🚼)、(🐼)自(🥈)(zì )分をおど(🏓)ろかすつも(🚕)りなのだろうか。いずれにしても、自分にとっては、あま(🥚)り愉快ゆ(🌴)か(💦)いなことではない。何と(📓)いういい気(qì )な、(🐏)甘(gān )あまっ(♒)ちょろい兄(🖍)だろう、と軽蔑(🔹)けいべつしてやりたい気(qì )にさえなる。
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