かれは、そのつめたい空気の針を(💈)なぎ払はらうよう(🌡)に(🤽)、(🚤)ば(🐲)たばた(😠)と部屋(👙)中(zhō(➡)ng )に(🌯)はたきをか(🍺)けはじめ(🧜)た。
もっとも道江にたいして(⭐)自分(💿)の抱い(💽)だいている気持ちに、兄がま(💳)だまるで(🐡)気(qì )がつい(🚷)ていない(🏻)ら(🧓)し(🔥)いのは、あり(🌇)がたいことだ。し(🚥)かし、だ(😨)から(🍲)と(🐓)いって、二人(rén )がむつまじ(👁)くつれだってやって来るのまでを(⛳)、(⬜)あ(🏍)りがた(🌦)く(🏰)思(📧)うわけにはいか(💊)な(🔅)い。痛(🤬)いきずは、どんなに用(yòng )心ぶ(✏)か(📇)くさ(🤰)わられても痛(💷)(tòng )いのに、まして、そ(🕷)のきず(🌖)に気がつかな(🐱)いで、(😜)無(🗾)遠慮ぶえ(💃)ん(🍠)りょにさわら(🤔)れ(⛓)ては全(quán )くた(🤶)まったも(😝)のではないのだ(🌲)。
「ほう、お前か、今朝(🎿)の鐘を(📖)つい(🤦)たのは。……で、どのような気(qì )持(chí )ちでついたのじゃな。」
「最(🌊)初の朝にして(😕)は(📵)、めず(🧣)らしいことだ(🔷)った(🤹)ね。時(🐯)(shí(🔼) )刻(🆚)が非常(chá(🎅)ng )に(🎢)正確だったし(💛)、それに(🚢)、打ち方がちっと(🎙)も寒そうでなかっ(📗)た。」(📞)
「先生は、ぼくのやりそこないを、どう(🧟)し(🚨)て(⭐)あか(🚐)らさまに話して(👹)く(📒)ださらなかったんですか。」(🆒)
朝倉先生は(🐉)、そこでまた口をつぐんだ。塾(📝)生たちの中に(🐁)は(🥁)、話がそれで終わ(🌩)ったのかと思(🏦)い、そっと眼をひらいて、先生(📤)(shēng )の(🤰)顔をのぞ(💯)いて見たものもあった。
(🌆)次(cì )郎(⛷)は、自(🤵)分の責任である二つ(🈯)の室(🐯)の(💠)掃除(🍁)を終(zhōng )わる(🏒)と、す(😤)ぐ便所(suǒ )掃(sǎo )除の手(🍌)伝(yú(🕹)n )いに行った。これは、か(😁)れが助手として塾生(🔃)活をは(📋)じめた(🌍)当初(chū )から(🌫)の、一(yī(🔢) )つの誓(💎)ちかいみた(🏢)よ(🎖)うになって(🛬)いたのである。
「そういう(💹)と(😌)、ゆうべの室長選挙(jǔ(🍼) )も何だ(🈹)か変だ(🙀)ったぜ。」
「君(jun1 )は大(🚪)河の思(sī )わく(😓)なんかを問(🎙)題(🎧)にするまえに、君自身の(🤸)ことを問題に(🗻)すべき(🕡)だと思(🌄)(sī )うが、どうだね。」
「もう(🧣)ここ(🈁)はだいたいすんだようですよ。」(♍)
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