更(gèng )に二年(niá(❇)n )ほど過(🐙)ぎた。塾(💫)(shú )では更(🤹)に教室も建(jiàn )増し(🐦)たし、教員の手(shǒu )も(💪)増(zēng )ふ(🔍)や(🔑)し(🚚)た。日下(✌)部(🐿)(bù(🐠) )くさかべ(🛍)といって塾のために(🤫)は忠実な教員(🚸)も出(chū )来(🥏)たし、洋(yáng )画家の泉(📕)も(🕣)一週に(🚊)一(🥌)日(😩)か二(è(🐺)r )日程ずつは(🐣)小県(xiàn )ち(🆒)いさがたの自(zì )宅(zhái )の方か(🕞)ら通(🎉)って来(🛋)てくれる。しか(😦)し以(📟)前のような賑にぎや(📄)かな笑い声は次(🎬)第に減って行(🥁)った。皆な黙っ(💋)て(🔼)働くように成(📂)っ(😄)た(⛵)。
「奥さん(🍉)、御精(jīng )が出(chū )ます(🤕)ネ(🕹)」
「一(🌿)寸気が着かないでしょう(🎼)。これにはそもそも(🅿)歴(lì )史(shǐ )がある――(🎐)ベエ(🚯)スの記念でサ」
「(🦊)鞠まあ(🧗)ち(🎡)ゃん、(🥜)吾(🚆)家おう(😚)ちへ行こう」
「う(🔁)うん、(🐭)鞠ちゃん(💕)パンい(🍕)や――鯣」
(🏘)間もなく三人(🍙)は先生一(💴)(yī(🍍) )人(ré(🔶)n )を(🎩)こ(🍫)の隠(yǐn )れ家に(😧)残(cán )して(📿)置い(😷)て、町の(🏏)方(💤)へ帰って行(🦊)った(🥫)。[#「。」は底本(🥓)では「、」]学士がユック(🛋)リユッ(🚦)クリ(💃)歩(bù )く(🚪)ので他の二人は時(🏯)々足を停(tí(💇)ng )めて待(📜)合わせては(🐐)復たサッサと歩いた。
しばら(💲)く石(🦊)のような沈黙が続(xù )いた(😚)。その(🎍)う(🏿)ちに微か(🙎)す(🌆)かに酔が学士の顔に上(🔕)っ(➕)た。学(xué )者ら(🚳)しい長(zhǎ(🆘)ng )い眉だけ(⛽)ホンノリと紅い顔の中(🐳)に(㊙)際(🤦)立き(🙃)わだって(📴)斑(bān )白はんぱくに見えるよう(💠)に成った。学士(🍢)は楽しそう(🔐)に両手や身体を動かして、(🌴)胡坐あぐ(👒)ら(🦇)にやった(🏣)り、(〽)坐り直したりし(🎇)ながら(⌚)、高瀬(lài )の(🚆)方を見た。そして話の(🛰)調子を変えて(🥄)、
(🔘)学士は半(bàn )ば(😥)独語(😸)ひと(🐸)りごとのように言(🎍)っ(📇)た。
「妙なもの(🦏)で、家(🏄)内(⛄)はま(🚉)た莫迦ばかに弟の方を可愛がる(🌚)んです。弟の言(💏)うことなら何(hé )でも閲(yuè )く。私(🕔)がそれじゃ不(bú )可(🍁)(kě )いけないと言うと、そこ(📫)で(📦)何(🧢)時でも言合(hé )でサ(➗)……家(🥧)内が、父(🔅)さんは繁(fán )の贔負ひいきば(🕗)かりし(🕷)ている、一(🏐)体父(fù )さ(🍙)ん(🌨)は甘いから(🍌)不可、(👻)だ(🤪)か(🎦)ら皆な言(🛄)うことを聞かなくなっちまうんだ(🈷)、なんて……兄(🚱)の方は弱いでしょう、つい私(sī )は弱い(🔑)方の肩を持つ……」(📌)
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