「学校の様(🎡)子はどう(🌍)かね。血(xuè )書はやはり出したのか。」
「だって、それ(🏤)よりほかにないでしょう(🛩)。」(🤞)
「それがき(🏘)っと大(dà(🥨) )きな問(wèn )題になると思うね。」
(💨)次郎は、(🗺)も(🥧)うす(🕶)っかり、(🔘)い(🚟)つもの彼(bǐ )を(⬇)と(👹)りもどし(⛺)ていた。
その時、(📙)教(jiāo )員室(shì )と(🍅)の間(jiān )の戸ががらりとあいて、教頭の西山(🌐)先(xiān )生(shēng )がはい(😺)って来た。西山先生(🚚)は、三角(⏱)形のまぶ(🗜)た(💍)の奥に小さな眼(🎇)をいつも鋭く光(🧛)らせている先生(🕺)(shēng )だっ(🥚)たが(🥢)、この(🛫)時はいやに(🤲)にこにこしていた(🍫)。手に小(xiǎo )さな紙片を(🚿)もっていたが(🤾)、それを(🔈)默って(🤼)校(xiào )長(zhǎng )に渡すと(🖼)、す(⚪)ぐ(🏦)また教員(yuán )室(shì )の方(fā(🤼)ng )にひきかえ(🐌)し(🤺)た(🦁)。校(🌀)長(🖲)はその紙片(📤)を見て何度も(🍦)う(⛵)なずい(🙁)た。そ(🏔)して、それ(🏍)をもみくちゃにして机の下の(🎿)塵(🏒)籠(lóng )ちりか(🦓)ごに(🐄)なげこむ(🐛)と、今までとはうっ(🎻)て変(🏇)った落(🀄)ちつきぶ(🀄)りを見せ(⛄)、ゆったりと椅子に(🧝)腰をおろしなが(🛵)ら言った(🔀)。「そうむき(🦋)になること(👖)は(🍈)な(🌛)い。私(🎖)はさっきも言ったとおり君(🕯)ら(🌔)の(🕺)気持に(⛅)は十(🔶)分同情し(🍮)てい(📳)るんだ。君(🏄)らが血を(🐋)流して書いたものをまる(⏬)でむだ(🍌)にするなん(🙊)て、第一、人(rén )間として(⛺)そんなことが(🚦)出(chū )来(lái )るもの(📯)ではない。幸い(👷)今日(⬆)は県庁に出掛る(💿)用(yòng )事も出(chū )来たし、知(zhī )事(🚼)(shì )閣(🎩)下(xià )に(🔬)直(🚼)(zhí )接お目にかか(🎁)れるか(🥅)どうかはわか(🏚)らない(🏀)が、学務(wù )課までにはこの(🍭)願書を必ず(📹)出しておくよ。それ(🎒)で、今(jīn )度は私(🥏)(sī )の方から君ら(🐔)に(💽)願っておき(💃)たいが、ど(🍥)うかみんな(🙇)が落ちついて教室に出るようにしてく(🍁)れ(🐁)た(🌸)まえ。変にさわいだりして知(🖊)事(shì )閣下(xià )の(🍊)面目をきずつけるようなことにな(📱)っては(🍲)、何もか(👫)も(👒)ぶ(🎩)ちこわしになる(🛁)んだから。いいか(😀)ね(🐡)。
朝倉先生(🎒)の(🈵)家(🔺)(jiā )の(🚻)玄関はひっそりしていた。案(🐶)内(nèi )を(🚂)乞うと、裏(lǐ )口(⛪)から奥さ(😏)ん(🍻)がたす(🐸)きがけのまま出て来て(👡)、(💞)
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