「その時(🤼)(shí )、実は大河君にいわれたこともあ(🥀)るんですが、あ(🌃)と(🐺)でゆっくり(🖕)先生(shē(🐃)ng )に教(jiāo )えていた(🕜)だきたいと思っています。」
先生(🔺)は、そ(🤲)う言(yán )って、(🎫)次(🧞)郎に(⚡)目(mù(🥑) )くばせした。次(🕙)郎(🎿)は待ちか(🐢)まえ(⛩)ていた(📀)よ(😓)うに、自(zì )分のそ(🍲)ばに置(🥍)い(🏄)て(🍎)いた(❄)紙袋かみ(✴)ぶく(🥋)ろから、ガ(🗃)リ版の印刷物をと(🔁)り(🔍)出し(🌠)て、みんな(🤙)に配(😍)布(🤘)した。
次(🎶)(cì )郎は(📚)吹ふき(🍯)だした(⛅)い気持ちだった。同(🐂)時に、心の中(zhō(🔫)ng )で思った。
(🎙)かれは心の中で強く(🐆)否(🐲)定した。しかし、否(🍪)定した心(🔷)そのものが、や(😝)はり、ふ(🐯)だんの(🚶)秩(🕧)序を失(🔁)った心で(🔦)し(🌑)かなかったのである。
では、なぜそれならそ(📺)れ(🔠)とはっきり(🚋)書かな(🎯)いの(🍩)だろう。道江の名を書(shū )くの(🧖)がきま(🍧)りわるく(🕘)て、(🌑)暗々裡(lǐ )あんあん(🌳)りにそれをほのめか(🏕)したつもりな(👚)のだろうか。あるい(🌥)は、予告な(✉)しに道江をつれて来て、自(zì )分(🦁)をおどろかすつ(🍯)もりなのだろう(🏗)か。いずれにしても、自分にとっ(🕙)ては、あ(🎴)まり愉快(🥡)ゆかいなことではな(💛)い(🎐)。何と(🚄)い(🎁)ういい気(👪)な、甘あまっちょ(♉)ろ(⛴)い兄だろう、と軽蔑けいべつし(🌺)て(😟)やりたい気にさ(🥝)えな(👜)る。
(📉)とあった。
かれらの大多数は(🆒)、ま(🔱)だむろん、人間(jiān )生(🎊)(shēng )活(🔯)(huó )にとっての(🆎)自(zì )由の価値や(🌺)、そのき(🎿)びしさについ(🛍)て、ほんとうに目(mù )を覚(🍈)さまし(🔇)ていた(🚰)わけではなく(🆗)、友愛(🌦)塾(🐝)というところ(😧)は一(💠)風変わっ(🥂)た指導をやると(👌)こ(🚞)ろ(🙀)だぐらいに(📇)しか考えていな(🗜)かった。しかし、それ(🏩)に(💛)しても、そうした(🗓)言葉(🐮)が、しだ(🔐)いにかれらの間にとりかわされる(🌧)ようになった(📪)と(🍎)いうこと(🍽)は、たし(🏜)か(🍌)に一つの進歩(bù )で(🈺)あり(🐌)、混乱と(👘)無(wú(🌳) )秩(zhì )序(🎱)むちつじょの中で、(⏯)不十(🔣)分なが(Ⓜ)らも、何か自(🚾)(zì )主(zhǔ )的創造的な活(huó(🛀) )動が始まっている証拠(🐌)しょ(🔒)うこ(😶)には(🚨)ちがいなかったの(📜)である。
消燈(dē(🏂)ng )ま(👼)で、これ(✝)といってとりた(🚏)てていうほど(🍩)の変わっ(♏)た(🕐)こともなか(🌌)った。しかし、大(🔡)河無門が、かれ自(➕)(zì )身の希望(wàng )に反し(🕧)て(⌚)、あまりにも(🤑)早(🛬)くそ(🙋)の存在を認(⏩)められ、み(🍿)ん(🔩)なの注目(🈶)の的になったというこ(🛬)とは、この塾に(📙)とって、よかれあしかれ、決(📃)して(🎐)小さなでき(🚽)ごとではなか(🤪)っ(🤮)たといえるであろ(👝)う。
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