奕堂(🚮)和(hé )尚(shàng )は(🐒)聞きおわって、いかにも(🐒)うれしそ(🆑)う(🧡)にうな(🏒)ずいた。そし(👊)て、ま(🏌)だどこかに漂た(😋)だよっ(💮)てい(💧)そ(🧒)うな(🥏)鐘(🖊)の音(yīn )を追い(👊)求める(🎵)よう(💉)に、ふたたびし(🏾)ずかに眼をとじた。
次郎が入り口に立って様子(🌀)をなが(😊)めていると、
相談(🕧)は安易あん(🏒)いにすぎ(😋)るほど(⌚)、す(💰)ら(🦊)すら(🎃)とは(😏)こび(👑)、ほとんど無修(xiū(🙉) )正(zhèng )だった。特異とくいな(🥇)行事(🐨)を期待(☕)して(📎)いた塾生(🍩)たちにとっては、多少物足りなく感じられたらしか(🛶)った(🚎)が、その(🍢)ために、これという(😵)強硬き(😳)ょうこうな主(🤵)張も出な(🔝)かった。最も多く発(fā )言したのは飯(fà(💡)n )島だった。し(🔅)かし、それ(⚓)も、自分(🐯)の存在(🌩)を印象(👑)づ(🧔)け(🐃)る目(📇)的以(🕦)上の発言(⏸)(yán )では(🦗)なく、(🔸)たいて(👨)いは原(👛)案賛成の意見をのべ、同(tóng )時に進行(🚸)係を(👕)つ(🛵)と(🔡)めるとい(🎊)ったふうで(📲)あった。田(🕛)川は、はじ(🗽)めから終(🌹)わりまで、一言も口をき(💑)かなか(🌈)った。
と、次郎(📺)(láng )は(🧓)眼(👼)をふせたま(🌲)ま頭(🍬)をさ(😭)げ、逃にげるように塾(📍)(shú )長室(👪)を出た。
それは第二(èr )の笞だった。しか(🕤)も、第一の笞(chī )よりはるか(💢)にきび(🥅)しい笞だっ(💂)た(🌄)。
(🕓)かれ(🤚)は心(🔒)の中で強(qiáng )く否(😽)定した。しか(🔥)し、否定し(🕋)た心その(🐛)ものが、やはり、(🤺)ふ(🍘)だんの秩序(xù )を失った心(xīn )で(🔈)しかな(🅱)かったのである。
事(✊)務(wù )室(shì )の柱時計(jì )はしらどけいが(🤾)ゆっくり、十時をうった。次郎(🔁)(láng )は(🌍)かぞえるともなくその音(yī(🗽)n )を(🤟)かぞ(🍔)えていたが、かぞえ(🧙)おわると、やにわに(⏱)立ちあがっ(🕴)た。
すると、ち(🈚)ょ(😷)うど(🐟)その時、事務室に人の足(➰)音が(💕)して、仕切(qiē )りの引(yǐn )き(🦓)戸(🐢)(hù )を軽く(😬)ノックす(🦕)る音(🍎)がきこえた。
次(cì )郎は、朝倉先(xiā(🌤)n )生が、開塾最初の朝の訓話くんわで、こ(✒)れほ(🥎)ど激は(🐻)げ(💜)しい言葉(🤖)をつかって(🈺)、真正面から塾(shú )生(shēng )たち(💪)に非難をあびせかけたのを、(⛹)こ(💡)れま(🍚)でにき(🔴)いた(🙍)覚えがなかっ(📺)た。かれは、(💦)まだ(📒)あとに(🆑)残(🗃)されてい(🈂)る(🌗)自(🧜)分(fèn )への非難が、ど(🍞)んな言葉(🍟)で表(🔹)(biǎo )現(xiàn )される(🚧)かを、身(🔪)がちぢまる思いで待っていた。
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