「(🤣)そう(🔷)かね―(📶)―。」
次(🤡)郎は吹ふきだし(📋)たい気持ちだった(👬)。同時に、(🔎)心(👇)の中(🛋)で思(🕐)った。
(🚬)もう(🌻)そのころには、塾生たち(🏰)は(😉)、(🍙)室内の掃(sǎ(😻)o )除(chú )整頓をすべて終(🎇)わって、最(zuì )後に、廊(➰)下や、玄(💻)関げんか(❔)んや、そのほかの出入(rù(🌖) )り口の掃除にかかっ(🙁)ているとこ(👢)ろだった(🏸)。むろ(⌛)んそうした掃(🍢)(sǎo )除(chú )も(🥊)、分担ぶんた(🔣)んは一通(tōng )りきまっていたが、厳密には境(🐼)界が(🧣)定められない(😘)ため(🔅)に(🍶)、塾生たちはかな(🍳)り入りみだれていた。
(🍓)次郎は、朝倉先生らしくない詭弁き(⬇)べんだという(⛔)気(🎰)がしてさびし(🗜)か(🥔)った。か(😜)れは語気(qì )を強(qiáng )めて(🖱)言(yá(🤧)n )った(🍞)。
食後には、み(⚪)んな卓に(📍)ついたまま、(🔞)雑談(🐻)的に(⏰)感(gǎ(🥂)n )想を述(shù(📝) )べあったりする時間(👥)が設(shè )け(🐅)られていた。次(cì )郎は、(🤨)その(🏉)時(🏪)間が来る(😿)のを待(dài )ちか(🧘)ねて(😥)いたように立ちあがった。そ(🤣)して、みんなに今(🎡)朝の起床の板木のいきさつを話(🕥)(huà(🦅) )し、最後につけ加えた(🔙)。
それ(⏸)か(🏅)ら、ちょっと柱時計をのぞき、
と、み(⏮)んなに(👔)きこえ(🍃)るような声で言いながら、教壇(🐤)きょうだんをおりてかれの(🤢)ほうに(💕)近づい(🔶)て来た塾(shú )生があっ(❕)た。飯島で(🈳)ある。次(cì )郎は思わ(🌲)ず苦(🚗)笑した。何(♏)かむかむかする(📱)ものが(📂)、(🍊)胸の(📲)底(dǐ )からこみあげ(🐊)て来(🎣)(lá(🏋)i )る(🦖)よ(🙌)うな(👍)気(🔪)持(💓)ち(💵)だっ(🍔)た(🌏)。しかし(💧)、(🍠)かれはしいて自分をおちつけ、
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