大沢にして(🔮)は、め(🏇)ず(🎃)らしく激越な調(diào )子(zǐ )だった。みんなは鳴り(🥦)をしずめて聴(tīng )いていた。
「僕は五(👽)年生に友達(🐝)がいくらもあ(💣)るんだが、こ(⏬)れ(🛅)からいじ(❗)め(🎹)な(♍)いよう(🔬)に(📍)頼(lài )んでおこうか(🔼)。」
「(🈚)僕は五(wǔ )年生(🎯)に(🎃)友(🐳)(yǒu )達が(🚦)いくらも(🎩)あるんだが、(🚱)こ(🎇)れからいじめないように頼ん(♏)でおこ(🔇)う(🚏)か。」(⏭)
「いいです、(🚔)うるさく(😗)たっ(🍇)て、卑(🕊)怯(🕣)者になる(🧦)より、(⬇)よっぽどましです。」
(🎤)大沢は、しばらくは、にこにこ(⛲)して(💬)そ(💔)れを聴いていたが、そろそろみんなが喧(xuān )嘩(🛢)(huá )腰(yāo )になって来たのを(🈂)みると、だし(🅾)ぬけに怒(🖕)鳴った。
(🏰)彼にとって(⛏)の最も大きな失望(wàng )は、彼の教室に出(🥥)て来る先生(🖇)の中に、権田原(🎼)先生のような(🦉)人(ré(🛅)n )を、ただの一人も、見出(🗳)(chū )せな(🔱)か(🐽)っ(🏪)たこと(💅)であった(⏹)。彼(💵)の眼に映(🚵)じた(🤪)中学(xué )校の先生というの(🎹)は、(🕥)小(xiǎo )学校の(🐒)先生(🌇)にくらべて、何(🕛)か専門らしいこ(💢)と(🗾)をほんの(🌑)少し(🐂)ばか(😦)りよけ(💒)いに知(zhī )ってい(🐕)るだけ(🧚)で(👍)、(💞)お(➖)よそ人(🔊)間らしいところを少(💺)しも持(chí )合(➖)わせない人(🖊)達(🎳)ばかりだ(🐅)った。貧しい知(🍑)識を教室(⛱)(shì )で(🛵)精一(yī )ぱいにしぼり出すこと、点数や処罰で生徒(tú )をおどかすこと(😦)、この二(èr )つの外には(👋)、用(🏹)は(🎂)ないといっ(💔)た(🔱)顔をしている人(🦁)間(jiān )、それを次郎は(📨)中(😲)(zhō(🚿)ng )学校の先生(🍗)において発見したのである。
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