「(🥩)や(🛰)んやと頼たのま(💧)れまし(📻)た(🐍)が、(🐚)断わる(🐈)こ(🦕)とに(🔽)しま(🐪)した。」
先生(🎼)の言葉(🙇)(yè )の調子は、はげ(🎽)しいとい(🚡)う(🛢)よりは、むし(🚈)ろ悲痛(🔣)だっ(🀄)た。
「そりゃあ、あ(🙃)べ(🖊)こべ(🕞)だよ。あんな人(⚪)だから、郡(jun4 )の団長な(🔩)んかにな(📙)りたがるんだ。」
「け(📋)さの板木(mù )ば(🚕)んぎの音、(🕢)どうで(🕌)した?」
「(🗜)おはようございます。」
飯島は、それ(🥛)ま(👭)で、(🚪)や(💳)はり(📆)入り口(🈚)の階段に(💒)立(👿)って、何かと指図(tú )さしず(🔇)がましい口(🔌)をきい(💼)ていた。しかし、次郎(🛂)(láng )が(🍡)雑巾(jīn )をも(🍴)って大(🤥)(dà )便(🎾)所の中にはいったのを見ると(🎾)、さすがに(😬)気がひ(📝)け(🔵)たらしく、指図する言(🍋)葉(💡)のはしば(😯)しがにぶりがちになり、何かしら気弱(👨)さを示してい(🔭)た。
(🌙)朝倉(🌼)先生(shē(🛤)ng )は、しか(📠)し、どんな(🔻)悪い状態(🛎)があらわれて来ても、すぐその(♓)場(🚧)(chǎng )でそ(✖)れを非難することがなかった(🍈)。すべ(🍭)てを(🆑)いちおう成り行きに(🔚)まかせ、行く(📵)ところまで行かせておいて、あ(🌐)とで、――たと(🈲)えば食後の雑(⛏)(zá )談(tá(🤠)n )や、夜の集まりな(🔴)どの際に、(🙀)――それを話題にして、み(✌)んなと(⏲)いっしょに、その原因(🐭)結果(⛏)をこまか(🌲)に究(jiū(🈵) )明(🌜)し、(🐖)その(🌊)究(jiū )明をとおして、(🐡)共(gòng )同(⭕)生(shēng )活(huó(👛) )の基(jī )準(🈹)になるよ(🛒)う(⏫)な(🎥)原則的(de )なも(🥒)のを探求する、といったふうだ(📹)ったので(🚮)ある(🙆)。
と、朝倉先生は、(🦐)まじまじと次郎(💀)(láng )の顔を見(jiàn )なが(🎒)ら、(🏧)
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