次郎が、いぶかり(🥂)ながら戸を(🐟)あ(🐍)けると、そ(🙃)こ(🥗)には大(⏹)河無(😾)門が(🎭)立っていた。
(🤕)と、なま(👫)返事をして眼(♉)を(💱)そらした。そ(💔)し(🚿)て、そのま(🎌)ま、(💌)すぐそこを去(📢)(qù )り、(🛡)塾長室の(🈹)ほうに(🦀)行った(😌)。
す(🔺)ると、(🙁)ちょうど(⭐)その時、事務室(shì(🆎) )に人(🐖)(rén )の(☔)足音(yīn )がして、仕(shì )切りの引き戸を軽くノック(👌)す(💮)る音がきこえ(👪)た。
「け(🤝)さ(👆)の板木(mù(🦉) )ばん(💟)ぎの音、ど(🏺)うでした?」
次(cì )郎(láng )は、い(♋)きな(🚺)りぴしりと胸に笞むちをあてられたような気がした。かれの眼に(🎯)は、大河の、今朝のしずまりきっ(🐂)た静坐(zuò )の姿がひとりでに(🦔)浮うかんで来た。むろ(👽)ん、先(🍝)生に返す言葉(yè )は見(🆎)つからなか(🐱)った。先(🙍)(xiān )生(shēng )は、する(📰)と、微(🕟)笑びしょうし(🖖)ながら(⚫)、(🗂)
この(📟)一(yī )週間(🎾)は、塾生たちにとっ(🈶)ては、ま(🕗)った(💫)く奇(qí )妙きみょうな感(🤼)じの(🆎)する一(yī )週(zhōu )間だ(🍍)った(🐀)。朝(🥌)倉先(💰)生(😫)(shēng )夫(fū )妻も、次郎も(🐓)、生活の細部(bù )の運営については(⏬)、(🔤)自分(fèn )たちのほう(🔽)からは、何(🔐)ひとつ指図さしずをせず、ま(🆔)た、塾生たちから何(🌹)か(🦕)た(🤢)ずねられ(⬆)ても、「ご随(🧕)(suí )意ずいい(🐖)に」とか(🥒)、(🔳)「適当(dāng )に考えて(✊)やっ(🗣)てくれたまえ(🐸)」とか、「み(🧒)んなでよく相談してみるんだ(📞)な」とかいっ(🏧)たような返事をす(🔦)る(✳)だ(💆)けだったので、(🍭)とかくかれ(🦂)らは(🛒)とまどい(🗄)した。中には、それをいいこと(🔙)にし(🏒)て、(👶)ずるく(💰)かまえるものも(📘)ないでは(🥒)なかった(🍛)。その結果(guǒ(🐩) )、(🗑)むだとへ(🗨)まとがつぎ(💹)つ(🥋)ぎにおこ(🧦)り、(🖕)かれらの共同生(shēng )活のすがたは、見(jiàn )た眼めには決して(💤)いいも(🎡)のではなかった。時には、不(bú )規律(🥑)と(🏢)怠(🍠)慢たい(🌜)まんだけ(😛)が塾堂を支配(pèi )してい(🐿)る(📵)ので(🔲)は(🃏)ないか(👉)、(🛢)と疑(🛠)(yí )われる(📰)よう(🙄)な(⌚)場(chǎng )面もあ(💦)り、(😥)も(👴)し学(xué )ぶことより(🦋)も(✡)批(pī )評するこ(⏹)とによ(🎒)り多(duō )くの興味を覚えている参(💰)観者(zhě )がたずね(🥛)て(🌻)来たとしたら、その(👇)人は、(🤢)批評(pí(🚢)ng )の材(cái )料(🚚)を(♌)さがすのに、決(jué )して骨は折れなかったであろう。
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