朝(🖍)(cháo )倉(🎼)(cāng )先生は、(🐌)しかし、ど(🤾)んな悪い状態(🙁)があ(📭)らわ(😤)れ(👭)て来ても、すぐその(📛)場でそれを非難す(🛷)ること(😣)がな(🤓)かった。すべてをいちおう成り行き(🔽)にまか(🍪)せ、行くと(👠)ころ(🆓)ま(🐫)で行(🅿)(háng )かせておいて(🎸)、あと(🎡)で、――たとえば(🏡)食後の雑(😄)談(📐)や、夜の集(jí )ま(🕑)りなど(💢)の際(🚂)に(👫)、――(🌰)それを話題にして、(🙍)みん(🗡)なと(💣)いっしょに、そ(💆)の原(yuán )因結(🧔)果をこまかに究明し、(🐽)その究(jiū(🗨) )明をと(🧖)おして、共同(⏲)生(📟)活(🚤)の(😺)基(🕣)準(zhǔ(🤖)n )になるような原(yuán )則的なもの(✝)を探(tàn )求す(🎳)る、といったふ(🧦)うだったので(🚘)ある。
か(🚰)れ(🌃)は、そう思って、われ知(🥫)らず眼をひらき、塾生たちの中(🛃)に大(😖)河(hé )の顔をさがし(🎞)た。かれは塾生たちの静(jìng )坐(💋)(zuò )の(🤝)姿勢を直したあと、朝(cháo )倉先生(shēng )の横(🎏)に斜なな(📿)め向むきにすわっていた(📓)ので、よ(♎)く(🤳)全体(tǐ(😊) )が見(jiàn )渡(🏭)みわた(💃)せたので(😼)ある。
かれ(🖤)は(👑)、そう言うと(🔅)、すぐ(🥕)おじぎをして、塾長室(shì )を出(👭)た。朝倉先(xiān )生は無言(㊙)のまま、(🔍)かれ(⬆)のう(🎎)しろ姿(zī )を(🕍)見お(🤬)くっていた。
「板木ばん(🐍)ぎのことか(💛)。あ(🗽)れは、私が(🙆)直接見ていたわけではなかったの(🕹)だからね。」
朝倉先生は、(👓)この話(🚫)を(🎅)語(yǔ )りおわると(🐠)、しばら(🎹)く(➖)沈黙(🔠)した。
塾(👨)生たちは、か(♒)るくとじたまぶ(🕝)たをとおして、窓(chuāng )のすりガラスに刻々に明るくなって行(háng )く(🥅)朝の光を感じな(🚦)がら(💐)、つぎ(👌)の言葉を待った。軒端の(👖)きばには、(🍄)雀が(🈸)ち(🍶)ゅん(😬)ちゅ(📉)ん(⏲)と、間(🍑)をおいて鳴きかわして(😱)いる。
次郎は、そ(🏴)う言って、槌を柱(📚)にかけ、事務室(shì )のほうに(🎾)かえ(🌩)りか(♎)けた。すると、その時まで(🧢)眉根(gē(🚪)n )ま(🚑)ゆ(🏐)ねをよせ(😯)る(📕)ように(♐)してかれの顔を見つめてい(🚗)た大河(🕰)が、(🥤)急に、(🙊)真(🙅)赤な歯ぐきを見(💵)せ(🌶)、に(🏎)っと(🥜)笑った。そして(🎶)、
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025