(🈴)そして(👵)、次郎(🎯)のほう(🕝)をちょっ(🎳)と(🎳)ぬすむよ(👺)うに見ながら、
「す(🎲)ると、起こし(🖱)て(🤡)まわる(👣)ほうが早いですかね。」
先(xiā(🕰)n )生の言葉の調(🐾)子は、はげしいと(🤰)いうよ(⤵)りは、(🥡)むしろ悲痛(🥀)だ(🤓)った。
先生は、そう言って(🍻)、次(🛀)郎に目くばせした。次郎は待(😲)ちかま(🌙)えていたように、(🦂)自分のそばに置(🤾)いていた紙袋(🤮)かみぶく(🍜)ろか(⏰)ら、(✍)ガリ版の印刷物をとり出して、みんなに配(🏳)布した。
「気がつい(⏬)てい(📸)るなら、(🍣)す(🧜)ぐそう言ってくれた(🤨)らよか(⏮)りそうなものだ」と(🥙)、そんな(⛓)不(🔫)平(🏔)をもらす(🐏)ものもあ(🐄)った。また(🍃)中には、(🚻)「先生は(🕠)要するに指導(👫)者(🌥)でなく(😌)て批(🥛)評(píng )家だ」な(📮)どと、したり(😅)顔に言(🎭)(yán )うものもあった(🎤)。しかし日がた(✒)つにつれて、(⛵)しだいに(📶)かれらの間(jiān )に取(👑)りか(💏)わされ出(chū )したのは、「ひまなようで(📋)、(🧗)いやに忙いそがしい(🏜)」とか、(🙅)「し(😏)まり(👜)がないよ(🚉)うで、変にきびしい」とか、そういっ(🙆)た(👒)ち(🦐)ぐはぐな気持(🔬)ちをあら(🕤)わす言葉(yè )だ(🚹)った(🥚)。
中(zhōng )には(🀄)いって(💿)見(🍬)(jiàn )ると、(🚅)もう掃除(😶)はすっかりす(🚼)んでおり、(🏏)河瀬がス(📂)トーヴに火を入(rù(🎺) )れているところだった。夫(fū )人は炊事場(chǎng )すいじばの(💺)ほうにで(🤔)も行ったらしく、朝倉先生(🥚)だけが、(🦂)まだ(🧚)あたたまら(🛍)ないストー(🍢)ヴのそばの(🙌)椅子(🏽)にかけ(👾)て、(👟)手帳に何か(🚺)書き(🐃)入れていた。
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