「僕も橋を渡って(🕠)様子を見ていれ(🍷)ばいいんでしょう(✒)。あれから村(cū(🐒)n )の(👎)入(rù )口ま(🤲)では見(jiàn )通しだから、(💩)大(dà )丈(zhàng )夫ですよ(🌡)。」
彼(💸)は立ちどまったま(✨)ま(🗿)、(🛀)しばら(🍗)くじっと馬田の(🤱)う(🌵)しろ姿(🐆)を見つめて(⛑)い(📩)た。すると(♓)馬田は、わしづかみにしてい(🐕)た(⏹)帽子をふりあげて、つ(💝)づけざま(♐)に二三度(👱)、つよく自分の股をな(🔑)ぐりつ(⏲)けた。それは、彼が何(✒)かやりそこないをしたり、しゃくにさわ(🕔)っ(💝)たりする時に(🎊)、よ(🐲)くや(🚛)るくせな(😎)の(🤪)で(🍺)ある。
「僕、道(🔤)づれは出来な(💈)いけど、見張(zhā(🤾)ng )りな(🔔)らやります。」
徹(💠)太(🦖)郎は大して気にも(♎)とめないよう(🏙)な(🍶)調(🕡)子(🤺)でたずねた。道(dào )江は顔(yá(♿) )を赤(chì )らめてぐずぐず(🎪)している。
(🏐)しまりのない口を半(bàn )ばひら(🏕)いたま(🚀)ま、ぽかんと(📽)して次(🐄)郎の(💺)うしろ姿を見おくっ(🌇)ていた馬田は、次郎(lá(🥘)ng )が十(shí )間以(🛣)(yǐ )上も(🏛)遠ざか(✋)っ(📺)たころ、つぶやくよ(💫)うに「畜(👆)(chù(🔮) )生!」と叫(🔼)んだ(😰)。そ(👷)し(🕖)て帽子を(🕴)ふり(😈)あげて、力(lì )まか(🙎)せに自分の(👖)股(🗑)をもう一度なぐりつけた。
次郎(👁)は(💨)、(📁)これ(👡)までにも、しばしば、(🏆)自分の全く予期(🕍)し(🍴)ない言葉を(💇)朝(chá(🐕)o )倉先生(🔲)の口からき(✒)いて驚く(🎲)ことがあった。しかし、今の(🖥)言(🌆)(yán )葉ほ(😉)ど彼を驚かし(🦃)た言葉はなかった。これまでは、次郎が(🌉)自(zì )分の(🤑)考えに裏書し(🍑)て(🚱)もらえる(🐤)と思っ(♒)ている時(❣)に、(🌚)かえってそれを否(fǒu )定されたり、何(hé )か得意に(🍧)なって(🍘)い(👔)る時に(🐍)、き(🐋)びしい反省を(🔩)要求されたりする場合(hé(🎈) )が(🐅)多かった。今のはま(🐬)るでそ(🌶)の逆だったということが、彼にとっては、この上(🙃)もな(🍜)い驚き(🔂)だっ(😼)たの(⭐)である。
「血(🌶)書のことが(🐸)気になるのか。」
その時(shí )、教員(🍪)室(shì )との間の戸が(🙄)が(🙌)らりとあいて、教(jiāo )頭の西(xī )山(🎣)先生(😂)が(💘)はいって来た。西山(shān )先(🐗)生(shēng )は(😪)、三(📷)角形のまぶたの奥(🌆)に小さな眼をい(🖕)つ(🥐)も鋭く光ら(🕞)せている先(🔊)生だったが、(🕶)この時(🍺)は(🏻)いやにに(🐕)こ(🎹)にこして(💇)いた。手(🚇)に小さな紙片をもって(🚹)いた(🐇)が、それを默って(🥏)校(xiào )長に渡すと、すぐまた教員室の方(😽)にひ(🏼)きかえした(🕡)。校(xiào )長はその(🌖)紙(zhǐ )片(piàn )を見(🕣)て(♓)何(🌔)度もうな(🚈)ずいた。そして、(🧜)それをもみくちゃに(😠)して机(jī(🉑) )の下(🍵)(xià )の塵(chén )籠(🕸)ちりかごに(⛑)なげこむと、今(💂)までとはうっ(🔻)て(💿)変っ(🧐)た落ちつきぶり(👕)を見せ、ゆったりと椅(yǐ(🧛) )子(🧙)(zǐ )に腰をおろしな(⛔)がら言(yán )った。「そう(📚)むきになる(🤢)こ(😑)とはない。私はさっきも言ったとお(🧥)り君らの気持には十分同情して(😡)いるんだ。君らが血を流(liú(🎫) )して書(♌)いたものをまるでむだに(👃)す(🧒)るなん(👳)て(🍚)、第一、人間とし(🎄)てそんなこと(🎼)が(🃏)出(🚌)来るものではない。幸い今日(rì(🌖) )は県庁に出(chū )掛(🛂)る用事も出来(🕚)たし(📡)、知事閣下に(🔑)直(🚴)接お目にかかれるかど(🍨)うか(🆕)は(🏏)わからないが、学(🚛)務課まで(🤾)にはこの願書を必ず(🍆)出しておくよ(🍬)。それで、今度は私(📌)の方から君(👹)ら(🖇)に願って(🛌)お(👉)きたいが、どう(🧘)かみ(🕴)んな(👢)が(🏿)落ちついて教室に出る(👧)ようにし(🎽)てくれ(👦)たまえ。変にさ(🥂)わいだり(🎞)し(📧)て知(zhī(⛺) )事閣下の面目をきず(🍗)つける(📶)ようなことに(🕛)なっては、何(📃)(hé )もかもぶちこわ(📢)しに(🈶)なる(🍴)んだから。い(👲)いかね。
それでも、その(👹)日は、(🌳)森川(📨)の教員適(shì )性審査以上(❤)(shàng )に大した出来(lái )事(shì )もな(😂)く、ひけ時(shí )から二十分もた(🏵)つと、校内に(🚹)は生徒の姿(zī )は(♎)一人(rén )も見(jià(💥)n )られなく(🦓)なった。ただ先(xiān )生たちだけが校長の帰(🐕)(guī )りをまつ(🐺)ために居残っていたが、(🅿)もう話の種(🎦)もつきたらしく、ど(🗯)の先生も(⚽)、(🎩)いか(💉)に(🤥)も(🆕)所在(zài )しょざいなさそうな、それでいて何と(⚡)なく落(luò )着き(🔗)のない(😈)眼をして、教(jiāo )員(⚽)室(🎱)を出たりはいったり(🎫)して(🍇)い(🍮)た(🔞)。
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