「起きだ(🕤)したようです。もうだい(🤮)じょうぶですよ。」
(⚫)それから、朝倉(💶)先生(shē(🥦)ng )は、何かおかし(🛶)そうにひとり(🦑)で笑っ(💬)ていたが、
かれらの大多数(shù )は、まだむろん、(🛰)人(ré(😣)n )間生活(♌)に(📋)とっての自(zì )由(🔓)の価値(zhí )や、そのきびしさ(🕧)に(🐛)ついて、ほんと(🔧)うに目を覚さま(🈷)して(📱)いたわけでは(🏣)な(🐭)く、友愛塾(shú )というところ(🥇)は一風変(biàn )わ(🤛)った指導をやる(👹)と(🈺)ころだぐらいにしか考えていなかった(📯)。しかし、(👇)それにしても、そう(😚)した言(yán )葉が、し(🎵)だいにかれ(🦏)らの間(🚣)にとりかわされるようにな(🧙)ったということ(🆑)は、(🍘)たしかに一つの(🤩)進(⛲)歩であり、混乱(luàn )と無秩(🌶)序むちつ(📛)じょの中(🕖)で(🏥)、不(🕙)十(⛔)(shí(🌡) )分(fèn )ながらも、何か自(🐾)(zì )主(zhǔ )的(🧑)創(🥡)造(🎆)的(👩)な活動(dòng )が(🆕)始(shǐ )まっ(👥)て(🕗)いる証(🥌)拠し(🌉)ょうこ(🐣)にはち(🈵)がいなかったのであ(🏟)る。
解散するまえ(🅿)に、(🥜)朝(cháo )倉(cāng )先生が言(yán )った(🍍)。
「どん(🐾)なふうだね。」(📩)
か(🚿)れが、便(biàn )所に通(🌅)ずる廊(🤼)下(🏍)(xià )の角(🚡)を(🍜)まが(⛽)ると、一段さがった(➖)入(rù )り口(📥)の(🐟)たたき(🔣)の上に立(lì )って、何かしき(🍍)りと(🌻)声高こわだかにがなりた(⛪)てている一人の塾生がいた(🅱)。見る(🚱)と、飯島好造だっ(🏝)た(⏬)。
そ(🦃)れは(🥨)第二(👣)の笞だった(🤙)。しかも、第(⛹)一の(🚏)笞よ(🆒)りはる(🔽)かにきび(🙅)しい笞(🤡)だ(🥀)った。
机(🏍)の上には(👧)、二三日ま(🔨)え、(🍑)兄の(🥂)恭一きょうい(🔃)ちから来(⛓)たはがきが、(😢)文面(🐱)を(🤞)上にしてのっていた。それ(❎)には、
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