「(🌠)そうか(🐁)しら。」
「それはそうと――(🔏)」
次郎(🆔)は、そんな実例があ(😏)る(🍥)か(🛬)どうかは(🚦)よく知ら(👳)なかっ(🌷)た。しかし、(🏒)敏子の言ってい(🎦)る意(😻)味(wè(♓)i )はよく(🐎)わ(🉐)かった。そして、そうであればあるほど、いよいよ馬田を許(xǔ )しておくのが(🍿)不(👗)都(dōu )合(🔴)(hé )だと(🤺)いう気がし(🔌)た。
「まあ、本(🐽)田(🌄)(tián )さん、(🖌)しばらくでしたわね。さあどうぞ。先生は書斎ですわ。」(➡)
「次(🛅)郎さん、今お(🎱)帰り?」
「(🌶)僕(pú(🈺) )は、女にも、も(🔯)っと戦う気(📼)持(chí(😳) )があってい(🙂)い(🦀)と思うんです。」
次(cì )郎(láng )は、そ(📧)れでも一心(xīn )に彼(🚑)(bǐ )の顔を見(jiàn )つめて(🔫)いたが(🔣)、急(jí )に、(😾)何と(🐝)思(🎉)っ(🧝)たか、くるりと向(🚰)(xiàng )きを(📦)か(👂)え、彼を置き去りにして、すたす(📠)たと歩き出した。
四(sì )人の報(bào )告は、(🥣)みんな(⚓)をふき出さ(🤩)せたり、憤(🌡)慨させたり、不安(📚)がらせた(🔜)りした。し(🍒)かし、とも(🥕)か(🏑)く(🆎)も血書が(👱)県庁に差出され(🚶)る(😾)ようになった(🌱)ということ(💑)で、(🎁)一応納得(dé )なっと(💄)く(🛤)するよ(😱)り(🔕)ほかな(🥟)か(😾)った。校(🕟)長が教頭から(⚫)紙片を受(👩)取ったあと、急(🏩)に様(yàng )子が変(bià(♊)n )ったということに(💔)つい(🐱)ては、四(👪)人をはじめ(🔖)みんなも不審に思(🥞)い、う(🤙)まくペ(⏫)テンにかけられ(🚔)たのではないか、など(🆔)というもの(🎥)がいたが、事情は間(💔)もなく判(pàn )明し(📙)た(🗝)。それは(🚊)、教(🏘)員室で(🚮)先(🏥)(xiān )生た(♈)ちが(💬)ひそ(🐌)かに話しあっ(🍚)てい(💖)る(🌩)こと(🎰)が、給仕の口(🚿)を(👻)とおして、いちい(🌰)ち生(👛)徒(tú )の耳にはいっ(👶)て来たからであっ(🔩)た。
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025