口内 射精 動画 集あらすじ
「(🌴)僕、馬(mǎ )田(🛁)と同じクラ(💮)スですから、毎日いっ(💽)し(🚉)ょに帰ろうと思(sī )えば帰れる(🦋)んです。」
「それで、(🤐)道江さん、(📆)どうするつもりなんだ(⏫)い(🌂)。これから。」
「何がず(🐆)る(👦)いん(👳)だ。」(🚲)
道(dào )江の家(jiā )は、馬田(🐌)と同(tóng )じ(🕊)く橋(🐑)(qiáo )を(🆒)渡(dù )った向こ(😍)うの(📥)村(cūn )にあ(🛬)る。彼(☔)女(nǚ )が(🅰)学(xué )校(xiào )の帰(🔅)りに、(☔)大巻や本(bě(⛰)n )田(tián )に用があって(🗃)、橋を渡らないでま(🖲)っ(♐)すぐこちらの土手を行くこと(😡)はしばし(✝)ばだが、きょう(🌝)の(🔆)様子(zǐ )は決(jué(🏢) )してただごとではない(🌡)。彼女は、或いは毎(📮)(mě(🥂)i )日のよ(📺)うに馬田(tiá(🌔)n )に学(xué(🎟) )校の帰(📈)(guī(🚁) )りを(🚢)おびや(🕦)かされているのではある(🕸)まいか(🕍)。次(cì )郎は、ついこ(🍪)ないだ自分の家の(🏢)階段の(😗)上で、道江と(🐑)馬田(⬛)が出っくわした時(shí )のこと(🏻)を思い(🗃)うかべな(🤰)がら(✝)、そん(🌔)なふ(🕞)うに考(🈵)えた。
「(🈁)し(📺)かし(🥣)、昨日からのあい(👪)つの態度が証(🌸)明しているよ。なるだけいい子になろ(🥣)うとしてい(🏴)るにちがい(🚜)ないん(🏷)だ(🚓)。」
枝折戸(hù )は手(shǒu )で押(yā )すとわけなく開い(📭)た。次郎(🌛)は、(🎧)行儀よく二列(liè )にならんでい(🍓)る朝(🤶)(chá(🔗)o )顔鉢の間を通って、縁側に腰(🛸)をかけると、ぬ(🌁)すむように道江(jiāng )の顔(yá )をのぞいた。
校長室がひっそ(😲)りしてい(🈳)るのにひ(🐽)きか(💓)え(🌠)て、教員(yuán )室は何となく落(🚘)(luò )ちつきが(🐑)な(♓)かっ(🤘)た。三人、(🥜)五人とかた(🔠)まっ(♐)て立(🙌)ち話をし(🛐)てい(🏪)る様子(🐚)が(🙇)、あ(🕕)け放した窓から、いつも生徒たち(🌡)の眼(yǎn )にうつった。また四(🍓)年(nián )や五年の教室に出て(🎺)来る先生たち(🆑)の(🥏)態度にも、ふだんとかな(🧙)りちがったところが(🏁)あった。いつも駄じゃれを(😢)とばす(💘)のを得(dé )意に(🏄)している先生がいやに(💭)まじめだっ(🚍)た(😸)り、これまで教科書以外(wài )の話なんか一度もし(🤞)たことのない先生が、とってつけ(💵)たように、(🚦)修身(shēn )め(🕝)いた(⤵)話をし出したり(👲)、また中には(📓)、変(🚖)(bià(👭)n )に(🎞)にや(🤔)にやしながら(🔟)、「(🚫)こないだ大垣(yuán )前校長からお(👉)手(shǒ(✍)u )紙(🦆)をい(🏓)ただいて(🦃)ね。」と、(🏑)その(🙃)手(🌨)(shǒu )紙の中に書(🍶)いて(😩)あったという一二(èr )の文句を(🏜)引き(🏢)出して、前(👥)校(🛌)長(zhǎng )をほめ、(💆)自分(💴)(fèn )と前校長の間(jiān )に(🚅)は(📨)何(📜)(hé(🖼) )か(💹)特別の関係でもあ(🧤)ったかのよ(⛵)うにほのめ(🐐)かした(🛎)りする先生(🤙)もあっ(💤)た(🆕)。すべて(🤘)こうい(🐸)うことが何(😙)を説明しているかは(🎪)、生(🦔)徒たち(🤢)に(🛢)む(🖱)ろんわか(🤲)りすぎるほど(📁)わか(🌜)っていた。だ(🏷)から休み時間(jiān )になると、(🎡)彼らはそれを材(cái )料にし(🦏)て先生たちの品(🍩)定め(🏹)をする(👓)のに忙しかった(🍡)。こんな(🥜)場(chǎ(👸)ng )合、(🕔)いつも(🎙)奇抜な(🦗)思(sī )いつ(🦈)き(🎓)をやる(🦎)ので(💟)人気のある五(🤱)(wǔ )年の(🚨)森(🎚)川(chuān )という生徒は、四年と五年(nián )の(🌧)各教(🤶)室をまわ(🧒)ってその品定(⏫)(dìng )めをきい(💻)て(😐)あるいていたが、昼休(〰)みの時(shí(🔱) )間に(💪)は(✳)、もう校(😛)友会(huì )事(🔥)務室の(🗂)黒(🗣)板に「(♈)教員(💱)(yuán )適(😶)(shì )性(🤳)審査(🌄)(chá )採点表」という(🕰)のを書きあげて(🎦)いた。校(🐐)友会(huì )事務(wù )室(🚐)は、生(💧)徒控所の横の小さ(🈹)な室(shì )で(🤾)、(😵)間(jiān )は(🏈)ガラス戸で仕切って(📻)あっ(😎)た(🍈)ので、(⛪)控(🔕)所からはまる(🏿)見(jiàn )え(🍣)だった。校(🆖)友会の委(🤹)(wěi )員(yuán )た(🔳)ち(🐊)五六(🍳)(liù )名が中でわいわいさわいで(🐌)いる声を(🍿)ききつけて、ふだ(🚬)んは遠慮(lǜ )し(😣)がちな一二(è(🈯)r )年の生徒(🐗)たちまでが押(🦗)(yā )しよせて来た(🤐)が、そ(🌲)の(🤯)採点表(biǎo )の左の(🥝)端には、馬賊、チャップリン(💮)、かまきり、(🥍)あざらし、おでん、花王石(💋)けん、長(zhǎng )茄(🍦)子、瓦(🥍)煎(jiān )餅、といったような先(🎎)生たちのあだ(✋)名が縦にな(🤴)らんで(⛪)おり、それ(🎤)に括弧かっこして受持(⛅)学(❔)科名が(⌚)書い(🎦)てあ(💘)った。そし(📞)て、その右(yòu )に点(🅾)数欄と備(bè(🌫)i )考欄とが(🍱)あったが、点数欄に(🥪)は五(wǔ )点というのが一(🚥)つあるきり(🕚)で、あとは(🥅)みな四(✝)点以下だった。零点はさすがに一(📔)(yī )つもなか(🔳)った。備(🚉)考(kǎ(🚼)o )欄(lán )に(🎨)は、「品性下劣、御殿(📖)女中(zhōng )の如(👳)し」とか、「駈落(luò )かけ(🐉)おち三回心中未(🚥)遂一回(👋)(huí )」と(🤼)か、「(🔗)野(🥌)心満(mǎn )々、惜しむ(👔)らくは低(dī )能」とか(🥇)、「彼いつ(😍)の日に(🎁)か悔い改(🔝)めん(🛴)」とか、「(🤷)愚鈍(dùn )なる(🦓)が如(👣)くにして、最(zuì )も警(jǐ(🏺)ng )戒(📺)を要す」とか、そうい(🍄)っ(🍽)たさまざ(😩)まの文句が、い(🖱)っ(🐪)ぱい書きつめてあ(📦)った。五点の評点(📡)をもら(🐗)ったのは「あ(🚛)ざら(🏾)し」先生だったが、そ(🦖)の備(🗽)考(kǎ(🔟)o )欄に(🏮)は「性(xì(🔆)ng )粗野(yě )にして稚気(🎡)あり、陰険とは認めがたし(🈵)、合否(📺)の判定(👻)は後日会議の結果にまつ」とあった。
と(👼)、敏子は、ちょ(🚅)っと間をおい(⛴)て、
「(🐶)そ(🏭)うはいか(💂)ないわ(🏳)。」
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