(🐹)次(🕸)郎(📚)(láng )と大河とは、間(🚜)(jiān )もなく、それ(📏)ぞ(🚬)れに最初(chū )の大便所の(👹)掃除を(💕)終(zhō(🎲)ng )わって(💉)、とな(🤧)りの大便所に移っ(💷)ていた(🧜)。まだだ(🍂)れも手をかけない大便所(🐽)が、(🎴)あ(👃)いだ(🔚)に三つほ(🌟)どは(🛥)さまっ(🚗)ている。次郎(📥)は、さっきから、大河に話(📁)しかけて(💷)みたい気(qì )持ち(🐱)は十(🔹)分(fèn )だっ(✝)た。しかし、(☝)遠くからのかけ合(🏽)い(💊)話は、この場合(hé )、何とな(👻)く(🌚)ぴった(🉑)りしなか(🐾)ったし、また、雑(zá )巾をゆすぎに出たつい(🎏)でに、そっとのぞ(💑)い(🛸)て見た大河(💿)の(🚝)様子が、いか(🎫)にも沈(📌)黙ちんもくの行者ぎょうじゃ(🍇)といった感銘(🚆)かん(🛺)めいをか(😄)れに与あたえて(😧)いた(🏆)ので(😴)、口をきるのがよ(✊)けいに(❗)ためらわれ(🐞)るのだった。
「出し(🚴)てくだす(🙂)っ(⛎)ても(🕶)いいじ(🅱)ゃあり(🌂)ませんか。」
や(🐃)がて(🧛)先(🔪)(xiān )生(shēng )は言葉(yè(⌚) )をつい(🌑)だ。
「これで、ともかく(🦂)も(🔄)、こ(🐬)こ(👃)の生(shēng )活(huó(👀) )設計がお(😵)たがいのものとしてできあ(🍞)がった。おたがい(🍁)の(🔧)も(🌝)のとしてできあがった(⭐)以上、それがうまくいかな(🎍)けれ(🐓)ば、おたがいの(💴)責任だ。むろ(🍇)んこの設計は、明日(🆓)からのす(😡)べり出しに、いちおうのよりどころを与えたま(🏯)で(💛)で、これが(💢)最(😇)上のも(💨)の(👵)である(🕎)とは(🏋)保(bǎ(🐲)o )証で(🤡)き(🉑)ない。だから、だん(🎓)だんやっていくう(🐩)ちに、不都合な点(diǎn )があれ(🎦)ば、いつでも(🎶)修正(🏜)(zhèng )しようし、ま(🤢)た(🕢)、新しい(🎹)案(🏫)が出(🍠)て、それがいいも(😷)のであ(🛍)れば、(🗂)ど(➕)しどしとり入れて行くこ(🖊)とにしたい。そうい(🏙)う(✂)ことをやるのも、(🚿)や(🌮)はりおたがいの責(📠)任(⏫)だ。あらため(🤙)て言うが(🐇)、友愛と(🎎)創造(😔)(zào )、この二(❤)(èr )つを精神(shén )的基(♋)(jī )調(🔮)(diào )として(🍚)、これか(📯)ら(🕗)のおたがいの生(🚩)活を、すみからすみまで磨(🎺)みがきあげ、いきいき(🎓)とした、清らかな、そして(☔)楽しいものに育て(💒)あげていきた(👸)いと思(🧕)う。」
大河は、それでも同(🚱)(tóng )じ調子で打ちつ(🎪)づけながら、
塾長室の(👕)掃除(🥨)は、朝倉先(xiā(🦔)n )生夫(fū )妻(🏫)(qī )が、空(🦎)林(lín )庵の掃(sǎo )除(🌴)(chú )を(🈁)す(😓)まし(🔭)たあと、給(gěi )仕(shì )の(🦐)河(hé )瀬かわせ(🙎)に手つだってもらって、自分(fèn )たちの手でやる(🚺)ことになっていたが(🥉)、次郎も、都合がつきさえ(🏻)す(👰)れ(🦊)ば、手(shǒu )つだう(🕐)ことにしていたので(🥨)ある。
「そうかも(🗼)しれない(⚡)ね。……そ(👧)れで、べ(📲)つに(🚴)これま(🐦)でと(🏿)大し(👜)て変(🏒)わ(👫)っ(📅)たこ(🐥)ともなかったんだ(❔)ね(🦋)。」(📢)
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