「義(yì(🔐) )兄(🏸)にいさん(📽)は?」
次郎の耳にもその(📩)音はきこ(🏝)えた。しかし、彼(bǐ(🚦) )はふりむかなかった。そして、も(🖲)うと(♋)うに見えな(📦)くな(🐷)っている道(dào )江(👂)の(💏)あとを追う(🖊)よ(🚶)うに、路(lù )をいそいだ。
「(🎻)僕は(🦂)、道(dào )江さ(⛳)ん(Ⓜ)が(🕯)、どうせ馬田にねらわれて(🙏)いるんだから、堂々とあたりまえ(➡)の道(dà(🍯)o )を通(🔫)る方がいいと思うね。」
次(cì )郎は(🔁)、(🚓)新賀や(🎗)梅本といっしょに校門(🙅)を出(🛋)た。新智と梅本と(🐋)は、案外早(🚊)く血書が県庁に届けら(👹)れるようになったが、こ(👳)れ(🌨)はいい(🏊)ことだろうか悪いことだろうかと(🤤)か(🍳)、それが警察(🍡)(chá )や憲兵隊の意(😮)志(🌡)によ(🦊)った(🎤)ものだとすれば、恐らく結(🙀)果(🧚)は悲(👤)(bēi )観(🗄)(guān )的だろうとか(🎟)、い(🏽)や、警(♒)察や憲(🚇)兵(😽)隊(duì )まで(👌)が気にやむぐら(🐽)いだか(♓)ら、却(🐔)かえって(🆔)有望かも知れないとか、(🏒)そ(👨)ういっ(🔹)たこ(😥)と(🏒)をしきりに話しあっ(🐤)たが、次郎はただ道づれをし(🕷)ている(🥢)という(✝)だけで(🗼)、ほとんど合(hé )槌あいづち(😩)さえうたなかった。そして、二人(🎳)に、(➡)「(🥊)気(qì )分でもわるいんじゃな(〽)いか。」と心配(pèi )されな(💈)がら別(🐢)れたが(⤴)、それから二丁(💂)(dī(🥩)ng )ほどの街角(♒)まで(🥌)来ると、彼(😲)は急に(🕍)立ちどまって考えこ(😘)んだ。街(💵)角を左にまがっ(♓)て少し(🧒)行っ(🤘)たと(🎥)ころに朝倉先(🥌)生の家が(🛫)あるのである。
「し(🐢)かし(💶)、私(sī )はうれしい(👬)んだ(🌋)よ。私(sī )のために血(👓)書まで書いてくれる教え子(zǐ )がいる(🎊)のかと思う(🔀)と(🛥)。」
「叔(shū )母さ(🦉)ん、はいって(😚)も(🗞)いいんですか(🍛)?」
「活躍する元気がないほ(💱)ど打(dǎ )撃(jī )をうけているとす(🏖)ると、(⛄)大いに同情に値するね。」
次(cì )郎は(🧤)だまって(🥏)朝顔の(🌁)鉢(bō )に眼をや(🈺)った(〽)。しぼん(🥙)だ花(🥪)が、(👇)だ(🍔)らりと、つ(🔯)る(😶)にく(🐕)っつ(🤶)いてい(🔜)るのが(🔃)、いや(🌑)に彼の(😾)気(⤵)(qì )持をいら(⏸)だたせた。すると(💻)、
(🌬)そ(🎚)れか(🐍)ら田上と(📷)校長との間(jiān )に(🖋)、二三押問答が(🔗)あったが、(🏐)校(🤘)(xiào )長は同じ(😖)こ(💬)とをく(💠)り(🉐)かえし(📣)ては(💃)ため息をつ(⬆)くだけ(🚓)で、一向(🏠)(xiàng )ら(🔴)ち(🎼)があか(🙃)ない。四人の(📥)う(🐢)ちでも比(bǐ )較的気(qì(🍞) )短かで(🌳)、(🥪)ぶっきらぼ(🐖)うの新賀は、たまりかねたよう(🧝)に言った。「では、そ(🔂)の願(yuàn )書(shū )はお(🕔)返し(📠)下さい。僕たちで直接知事さんに差(🐌)出(♎)しますから(📠)。」すると、校長(🅿)は(🕗)、いきなり血(🍲)書(shū )をわしづかみ(💈)にして(📿)、大あわてでそれを、かくしに(🅰)つっこんだ(👫)。そして(⏱)もう一度椅子から立ち上り、右(yò(🕹)u )手を顔の(😞)ま(🏢)えに立て、まるでばね(🦃)仕掛のようにそれを(🤓)左(zuǒ )右にふ(🚆)った。何(hé )か言お(🐖)うと(📭)して(㊗)い(🆑)るらし(🚗)か(🥠)った(📉)が、四(sì )人の耳にはただ「うん、うん」とき(📆)こ(🎸)えるだけだっ(🐱)た。梅(méi )本の言うと(🛴)ころで(🔺)は、校長の鼻(🖕)がもっと烈しく上の方に移動したよう(🧒)に見(🎣)えた(🌎)の(🦆)は、そ(🔼)の時だ(🍘)っ(📓)たそうであ(❌)る(🍕)。新(🎍)賀(hè )はす(🏻)っかりおこ(🕙)り出して(🌊)しまっ(🧛)た。彼はそれ(🔭)ま(💰)でみ(🔓)ん(🤷)なのうしろ(🕒)の(🏯)方に立(lì(🛌) )っ(🎍)ていたが、いきなり田上をつきのけ(🚐)るようにして校長の机のまえに(🎾)寄って行き(✅)、乱暴(bà(🔑)o )に手をさし出(♊)(chū(👯) )し(💗)ながら言(🧦)った。「その願書はわれわ(👍)れの血でそめ(🕡)たものです。そ(👲)れをむだには出(chū )来ません。返して下さい。」(🎾)校長(zhǎng )は、しか(🗃)し、ただやたらに手をふ(🚅)っている(⚾)だけ(❄)だった。
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