先生(🔮)(shēng )はつぎのクラモウのへそを押した(😥)。
こ(🏺)うか(⛅)れ(🤒)はいつも(😑)い(🅰)った、だが(📼)いまきてみると子供(gòng )等(dě(🐿)ng )ば(🈚)かり(🔷)で(💽)なく(🥊)、労(lá(🕌)o )働(🎶)者も商人(rén )も(🎭)紳士しんし(🥢)も役(🔋)人も集まっている(🍷)。
「おたがい(🆔)に全力を尽く(👶)して技術(shù(🐼) )を(🥅)戦わ(✔)そうじゃないか、負けても勝ってもい(💭)い、敵(dí )となり味(👫)方(fā(🧘)ng )とな(💦)っても(📏)よく戦(zhà(🥜)n )ってこそおたがいの本望だ」
先生はつぎ(🤺)のクラモウの(🔈)へそを押した。
「だ(🐹)れだ(🎧)ろう(📘)」
つぎの打手(shǒu )は敵の(🥚)主(zhǔ )将小原である(💞)。ホー(🚭)ムランか三塁(🎑)か(🚱)、いずれ(🔡)に(🛅)しても一点は取るだろう(🗻)と人(👣)々は思った、(🌹)投手五大洲(⏯)は(😋)じっと腕(🆘)をくんで捕(🌋)手(🏯)のサインを見やった(🅱)。第一(🦓)球は高目のカ(🕋)ーブであった(🚝)。五(wǔ )大(dà )洲はそのとお(♎)りに球を(🤥)投(tó(🍶)u )げた(🚀)。小原はボールを取るだ(💽)ろうと思(sī )いのほか、かれ(🎃)はお(🍥)どり上がって(🏃)それを打った、球はショ(😴)ー(📳)トの頭(🐧)を(😬)はるかに(🏌)高く飛んだ、(🕍)千(🚩)三はうしろに走った、と球は(〰)伸(😟)(shē(🆒)n )のびる(🈹)かと思い(🚣)のほか、途中で(🅱)切(qiē(🏆) )れてさか(🎳)落と(🕍)し(🥠)に落(🐱)ち(🍻)た、(🤳)ハッと思う間もない、光(😓)一(🔼)は疾風(fēng )しっぷうのごとく本(běn )塁を襲おそうた、千三(sān )はあわて(🏾)てホ(😑)ー(🚏)ム(❄)に(⏹)投げた、球は高くネットを(⛔)打った。
実際(jì )それは師範生徒(tú(📳) )からでたうわさで(🍬)ある、師範生徒(🏮)(tú(🍌) )は中学生にくらべると学資(zī )も少(♊)ないし、また富(fù(🍿) )める(🎧)父兄をもたぬところか(🚖)らなにかにつ(🐖)けて不(🍰)自由勝ち(🔠)である、(🌀)そ(🤳)れに反して(👯)中学生は多(🕐)(duō(⭕) )くは相当の資産(📂)ある家の子で(☝)ある、(😸)かれら(💿)は自(🔑)由にぜいた(🕒)くなシャツを(➗)買(🐤)い、ハイカ(🍏)ラな(📪)文房(🅾)(fáng )具を(🚽)用い、活(huó )動や芝居などを見(jiàn )物(💱)し、洋(yáng )食(🐓)屋へも出入りする、そうさせる(✔)ことを不(😞)(bú )純だ(🦏)と思わない父兄が(🔸)多い(💵)のである(🗳)。
(🕛)春(🔘)も(🏈)すでに三(sān )月(🏧)のなかばである、木々のこずえ(🏟)に(🤞)はわか(🏏)やかな(🥔)緑がふき(👜)だして、桜さくら(📁)のつぼみ(🗑)が輝きわた(🧤)る青(👳)天に向か(🔁)って薄紅(🚂)うすべにの爪先(xiān )つまさきをそろ(🥓)え(👐)ている。向こうの並なみ木きは朝(😸)日(rì )に(🃏)照(zhào )らされ(🔺)て(🚩)その影を(🎚)ぞくぞくと畑(🚷)道の上に映(👬)うつして(🥐)いると、そこにはにわ(🌭)とり(🚊)やすずめなどが嬉(xī )しそう(🛰)に(🧕)飛(fēi )びま(🌤)わる。
「(🔽)チビ公(👕)の(👋)や(🏬)つ、どうして(💈)おれの球をあ(🏐)んな(⤴)に打(dǎ(🕞) )つんだろう」
総(🚬)兵衛はあり(🕺)っ(🏥)たけの声(shē(🍢)ng )で叫ん(🎍)だ(➰)。浦中(zhō(🤷)ng )応援(🔇)隊(duì )は応援歌(🗑)を(⛩)うたった、手に手に持った赤い旗(qí )は波のごと(💊)く一起(🍔)一伏(fú(🛵) )して声(shēng )調律呂(lǚ )りつ(🏋)りょは(👓)きちんきちんと揃う。
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