フェラ 動画《射精 小学》1行目ライン
射精 小学あらすじ
次郎は(🐪)だまっ(💂)て馬(🚒)田(🦃)の近づいて(⛺)来るのを見て(🌉)いた。馬田(🐼)は、次(cì(🏇) )郎(láng )から二三歩のところで立(🕟)ちどまっ(✒)たが、そ(🌸)の左(😀)肩(jiā(🔊)n )はま(💐)だ(🔉)つき出したま(⛴)まだった(💂)。
「知っ(🛐)ていて、(🧑)なぜだまって通(tōng )り(👈)ぬ(🚜)けるんだ。」
「そう(🖋)？ あ(😋)たし(💨)も(🖼)ついさ(❗)っき(⚓)来たば(🕕)かりな(⏪)の。」
「あ(🍖)たし、(🐓)こわい(🚜)わ。」
こんなふ(🥈)うで、(💅)校(xiào )内はそ(👌)の日じゅう決(jué )して静かであっ(🏬)たとはい(👠)えなかった(🍅)。下級の(🌦)教室(🚨)までが何(🥐)と(🚀)はなしに落ちつきを失(🛄)(shī )って(⛑)いた。ふだん(🥑)なら(🤛)何でもないことにまで先(⛰)(xiān )生た(🤒)ちの神経(🤭)がとがり、先(🏬)生(shēng )たちの神(shé(🏂)n )経がと(🐨)がればとが(🚫)るほど、生徒(🛍)たち(🐃)は(🎾)その神(🤫)経に(⛅)触(chù )さわって(🚟)みるのを楽しむといっ(🍆)たふうであっ(❣)た。大垣(🔳)前校(xià(💂)o )長(zhǎ(🤚)ng )は、いつも先生たちに向(🗜)(xiàng )かって、(🚝)「生徒(😙)というものは、自分たちのために先生が命をすてるまでは(🚹)、その先生を偉(🚇)(wěi )い先生だとは思わないものだ。そ(🥃)れを覚悟の上(shà(🚊)ng )でな(🍫)くては、真の(🛥)教育(🍚)は出来ない(🔢)。」と言って(🤱)いたが、その意味(🍵)を(🔝)ほんとう(🥐)に理(👊)解した(🎿)先(🅿)(xiān )生は、(🍴)朝(cháo )倉先生(🥨)をのぞ(⬜)い(😝)ては、おそ(📟)らく一(yī )人もいなかったろ(✨)うし、今では、どの先生(🎢)にも(🌆)、そ(👠)んな(🎨)言(🥞)葉は単に言葉としてで(🕉)も(🏆)思(🌉)い出(🌶)されて(🐳)いそう(🌾)になかった(🎍)。こう(🐓)して先生たちは(🏮)自(zì )分を下手に護(hù )ろうと(⬅)し(🥞)て、一歩(bù )一(🏛)歩と自分(fèn )を生(shē(🥖)ng )徒たちの侮(wǔ )辱と嘲笑の中に追いこんで(🤥)いたのである。
「しかし、そ(🌑)れなら、(📐)なおさらこ(🐅)ん(🏰)な時には活躍しそうなもの(⚡)じゃない(🎗)か(⛱)。」
「僕(🚧)(pú(🆑) )、道(dào )づれ(🚉)は出(chū )来ないけど、見張り(🔡)ならやります。」
校(🚩)長(🎊)室(🌌)(shì )にお(🗜)ける(🐓)会見の様子は、あ(🚳)とで四人が―(🚥)―と言っても(🍂)平尾(🕙)はあ(🎦)まりしゃべらなか(♎)っ(🔵)たが―(🙇)―み(🦅)んなに話したところ(🚿)によると、(🤱)かなり悲哀感をそそ(🥊)るも(👡)のだったらしい。元来花山校(xiào )長の(🚻)鼻は、馬(🕶)田(🍰)(tián )が(🥡)次(cì )郎(lá(🗑)ng )のうちで言っ(🥀)たように(😄)、実(shí )際いかにも(🏡)ちょっぴり(👘)してい(🔉)る。恰好だ(🥜)けは、美(🥣)(měi )人の(㊗)鼻とい(📵)っ(🤠)てもいいほど(🏷)ととの(🏆)っ(🌔)ているのだ(🍿)が、顔(🚇)の面積に(🥅)比較して、それがあまりにも小さすぎるの(🐴)である。血(xuè )色のわるい、それでいていやにつるつる(🏇)光っているだだっ(🏟)広い顔のまんな(🕺)かに、(😇)つ(🗝)つまし(🦀)すぎるほどつ(🏔)つましく、そ(😣)してそれ故(🌕)に安定(🤡)(dì(🚥)ng )しすぎるほど安(ān )定してくっつ(⏰)いているその鼻(🌬)(bí )を、(🐘)校長就任のその日以(yǐ )来、生徒た(➰)ちは「ピ(🕚)ラミッド遠望」と呼ん(🕖)で(👿)鑑(jià(🚦)n )賞してい(⏩)るのであ(✍)るが、それは決(jué(🎸) )し(🚌)て(🎀)的はずれの形容だとはいえない(Ⓜ)。生徒(🧠)間に、そ(🥀)れ(🌡)ほ(🗿)ど(🗑)安定し(👇)た(🍁)印象(xià(🏦)ng )を(🏊)あたえ(✉)てい(😪)るその鼻が、血書を差出した瞬(🚊)間、ぴ(🦏)くりと動き、しか(🐻)も(🍣)多少(😴)額の方にずれた(😼)ように感(📚)(gǎ(🈶)n )じられ(📑)た(😻)と(😽)いうのだか(🎡)ら、(🎠)およそ(🙆)、その場(chǎng )の光(guāng )景が察(chá )しられるであろう(🐯)。
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