「むろん校(🐷)長先生(❄)に出(😠)したん(🔎)だろうね。」
「義兄にいさん(🤴)は?」
「君らはすこし本田を(🌂)買いかぶっていや(🐒)しないかね。」
そう(🛢)考え(🛅)ると(🎠)、「かわいそうに」という先(💲)(xiān )生の(👶)言葉の意(yì )味は、これま(🦉)で考えたのとはまるでち(➖)がっ(🔵)たものになって来た。先(xiān )生は(⛰)、その言(yá(🐖)n )葉に何(🤦)も(🔷)とくべつな意味をも(🎬)た(👥)せようとされた(♑)のではな(😋)い。ただ先(xiān )生のはっきりしたご(👑)決(📟)(jué )意と自分に対(🎷)する愛情(qíng )とが結びついて、何(🥧)の(🤺)作(🐯)為(wéi )さ(🔥)くい(🦈)もなくそ(🈲)んな言葉(👸)となってあらわ(〰)れたまで(🎳)だ。それ(👨)にし(🍖)ても、先(🐛)生(🐌)(shē(🙌)ng )のそのご決(jué )意につ(🔑)いて、自(🔗)分(fè(⛽)n )がこれまで一度も(🛳)考え(🕐)てみようとさえ(🔘)しな(🤪)かったとい(💽)う(😘)こ(🚓)とは(🏊)、何(✨)という愚(🍶)かさだったろう。先生が自分(fè(💽)n )を(😨)ど(👕)う考(🚲)えていられようと、(✝)その(📓)意(🔫)味で、自(🌲)分(fèn )はた(💲)し(😳)かに(💷)己を知ら(👺)な(💢)い飛びあ(❄)がり者だ(➰)ったにちがいないのだ! 次郎の自己反省は、昨日(rì(🖐) )以来、こんなふうに(🦍)次(cì )第に深まって行(✳)くばか(⛺)り(🈁)だ(🦐)った。「(🗽)か(🍶)わいそう(🆒)に」と(🥊)いう(🐽)言葉を、先生のごく自然な愛(🚹)情の言葉だと思(sī )えば思うほ(☝)ど、それ(💔)が深まって行(⏲)(háng )くのだっ(🕎)た。しかし、そうした(📺)自(zì )己(jǐ )反(fǎn )省の(🧗)苦しみは、(🎦)彼(bǐ(🥁) )に(👑)とってはそうめずらし(⏮)い(🔄)ことで(➡)はなかっ(💃)た(🎌)。彼(bǐ )は中(zhōng )学入学(📈)以来、とりわけ(🛡)白鳥会入会(🖌)後は、絶えず(👊)自(zì )己反省(shěng )の苦(🖱)しみを(🤖)味(wèi )わって来(🍊)た、(🐜)と(🎞)い(🈂)って(⚾)も(🍗)言(🐵)いすぎではなかった(🏁)のである。だか(🤖)ら、もしそれに朝(🔐)倉(cāng )先生の問題(😷)が直接(🎻)結(🥜)(jié )びつ(🚨)い(✒)てい(👟)なか(👵)ったとすれば、彼(🧘)は、きょう学校(🌗)で、(🔛)同級生たちに(🚜)あや(🚫)し(🤨)まれる(🧕)ほ(✍)ど暗い顔はしていなかったかも(👬)知(⭕)れない。彼を絶(🛒)望に近(🎫)いほ(🐄)どの気持にさそいこんで(🚏)行った(🍴)のは、(📯)何といって(🚡)も、朝倉(cā(🔓)ng )先(xiān )生(shēng )の(📷)辞(🍟)任が決定的(🧒)(de )であるということに気がついたことであった。彼はそれを思うと、もう(👽)何(hé )も(🎠)考える(🛎)力がなかった。幼(yòu )いこ(🚽)ろ、乳(📑)母のお浜にわかれたあとのあのうつろな(🏰)気持(🧣)(chí )、母(mǔ )に死(sǐ )別れたあとの(🙂)あの(💁)萎し(📱)なえる(📟)ような気持、それ(🕰)がそのまま(㊗)現実(🎮)となって身にせ(🌝)まって来るよう(💽)な感じ(🎗)がし(📆)て(🎦)、(🔽)きょうは朝(cháo )から(〰)誰とも口(🍵)を(🕯)きく気(💚)になれなかったの(🏞)である。
と、敏子はちょ(🍇)っと考えて(🐚)、
「そうかな(🥀)あ。し(🌏)か(🍳)し、僕(🕰)たち(👫)が(🚷)入学した時のことを考(kǎo )えてみたまえ。五(🎵)年生の(🕦)鉄拳(quá(🍥)n )制(zhì )裁(👝)にびくともしないで反(fǎn )抗し(🚸)たのは、本(🏎)田(tián )だ(📥)けだったぜ(📛)。」
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