次郎は足音をたて(📓)ないように、(🦗)み(🆑)んな(✂)の間をあ(🥡)るき(🤑)まわり、いち(🚵)じるしく姿勢の(💂)わるい(〽)のを見(jiàn )つけると、(🆙)そ(⛺)れを(🕓)なおしてやっ(🐛)た。
「先生もそ(🔀)うお感じでしたか(🎢)。」
(🚃)大河(🍳)(hé(🦗) )は板木を打ちやめ(👘)、けげ(💼)んそうに次郎のほうをふ(🙎)り向(🆘)いて槌(chuí )をわたした。次郎は、(🔪)すぐ大河に代(🐗)わって(🚯)板(👣)木を(🉑)打(🚠)ちだし(🗑)たが、その打(dǎ )ちかたは(🍿)、(😑)一つ(😅)一つ(👃)の音(yī(🥟)n )が余韻(yùn )よいん(👾)を(🏺)ひくい(🤼)と(🏀)まのないほど急調(🛒)子で、(👁)いかにも業ごうをに(✒)やし(🛃)て(🎭)いる(🔤)ような乱(luàn )暴(bào )さ(🔑)だ(🚖)った。
次郎がはた(🍏)きをかけお(📵)わり、(⏫)箒ほうきを(😱)にぎ(🌀)るころ(📽)にな(🙍)っても(🦕)、(🦂)ほか(🛥)の部屋は(🚡)、(➡)ま(⛩)だどこもひ(㊙)っそ(🏛)りと静まりかえっていて(😠)、(🙌)板木(📘)の音(yīn )だけが、いつまでも鳴りつづけていた。
「(🏫)私(🍄)は、率直そっちょ(🕑)くに言う(🤮)と、(🐖)君(jun1 )らが私の期待(🐰)を裏(🌴)(lǐ )切(qiē )らないだ(🐏)ろう(🔆)と(🏜)い(📐)うことについて、(🚧)残念(🥛)ながらまだ十(📉)分の(😰)自信(🚱)を持つことができない。というのは(🤖)、(🎙)今朝(cháo )の板(bǎn )木が(🚦)、あまりにも(🎼)な(🍅)がく鳴りつづけたから(🐺)だ。あれほど辛抱づよく、しかも、あ(🖊)れほ(💌)どおだやかに鳴りつづけたというこ(👲)とは、一方(👤)では、あれを打っ(🐷)ていた一人(ré(😹)n )の塾(shú )生の心の深(🚻)さを物(wù )語(🙎)るが、また、一(🕛)方(🛩)で(🀄)は、その一人をのぞいた多(duō )数(shù )の塾生(🤬)の心の浅さを物語ることに(🥝)もなったのだ。君らの大多数は(🚛)、板木を打った一(yī )人(ré(⌛)n )の塾生があれ(⛹)ほどの誠(🔇)意(☔)(yì(🏴) )を(💴)示した(🔦)にも(🥫)かかわ(🎵)らず、容(róng )易(yì )にそれにこ(🛂)たえ(🏤)ようとはしなかった。君らにとっては、そ(🦖)の誠意よりも(🧘)、寝床ねどこの中(zhōng )のぬくもりの(🐾)ほ(🖼)うがはるかにたいせつだったのだ。あたたか(💓)い寝床の中(zhōng )で、うつ(😑)らうつらと、で(🌶)きるだけ眠(mián )ねむりを引(yǐ(🤘)n )きのば(🍝)すことを、人間(jiān )の誠意(🔬)以上(shàng )に、たいせつに(🐪)する心、こ(😮)れは決して深(🦓)(shēn )い心(xīn )だとはいえ(🦔)まい。……もっと(📙)も、(💫)君らの中(🛤)には、内心(xī(💆)n )それをい(🔜)く(🌞)らか恥じ(🏍)て(🎓)いたもの(🌏)も、おそ(😶)らく幾人(🎺)い(🏩)く(📡)に(🐚)んかはあったであ(🤧)ろう。気がとが(✳)め(❣)ると(🎦)いった程度な(♋)ら(➗)、あるい(💣)は君らのす(📂)べてがそ(🌅)うであったのかもしれない。しかし、それ(🚢)も(🔺)結局は何(hé(🍂) )の役にもたたなかったのだ(📖)。で(📷)は(📝)、(🧓)なぜ役(yì )にた(🌱)たなかっ(😌)たのか。今、君らに真剣(😺)し(👉)ん(🌱)けんに考(🐮)えてもら(🤚)いたいのはこの一点だ。――」
そして(🦈)、次郎(🧢)の(🚑)ほ(🐐)うをちょっとぬすむよう(💪)に見な(🔫)がら、(😓)
「なるほど。……ふん。……そう(🧘)いうもので(〽)す(⛓)かね(🚺)。…(📈)…あるいはそう(📳)かもしれない。」
「ぼくは(😩)、なが(🔣)いこと友愛塾の仕(shì )事を手伝(yún )わせていただいていなが(🌕)ら、その精神が(⏭)ま(🦀)だち(🔍)っとも(🍍)身(😖)について(🌤)いなかっ(🌋)た(🈯)た(✊)めに、け(🦑)さのよ(🖊)うな(🧞)あやまち(🦏)を(🏫)犯し(㊗)てしま(🌨)いました。ほんとうに恥(🥐)はず(🎯)かしいことだと思っています。しか(🌏)し(🔮)、その(🛺)あ(🖱)やまちによ(🐽)っ(🏸)て(➕)、開塾そうそう、大河(hé )君(jun1 )の(⏪)よ(🤫)うな、友愛塾(🍷)精(🎍)神に(🚉)徹底した(💻)、実践家じっせんかの魂(🐩)たまし(👨)い(🏵)にふれることができたことを(🐻)思(sī )いますと、一方では、か(🔻)えってありがた(🥖)いよ(🤬)うな気持(🌠)ちもして(🚛)いま(🤪)す。」
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