「こまるわ、あたし。」(🖼)
馬(mǎ(🖖) )田は、また「ふふ(📚)ん」と笑(xiào )った。そ(🕝)して、
「学(🦓)校(xiào )の様子はどうかね。血(xuè )書(🐄)はやはり出し(🕝)たのか。」
(👙)次郎は(⬆)、(😦)学校のこんな様子を、終日(rì )いかにも淋(🕌)しそうに見守ってい(🏷)た(🗽)。彼(📠)は、花(📰)山校長の鼻(bí )の移(🧠)動(dòng )の(🏖)話をきいてもほとんど笑わなか(❗)ったし(💣)、(🐳)森川(chuān )の「教員(🐖)適(🌛)(shì )性審査採(cǎi )点(diǎn )表」を見た時(💚)には、むしろにがい顔をして、ひ(🦏)と(🕴)りで(🙄)校庭(tíng )にぬけ出した(🎃)ほどだった。ふだんから、(🍂)彼(🎡)(bǐ )はそう出し(🚁)ゃば(🚈)る方(fā(💷)ng )で(👑)はなかったが、そ(🌭)れ(🥀)でも、校友(🛄)会の委員会など(📶)では、新賀(🎛)や梅本と共に(🌭)かなり意(yì(👕) )見を発(🤗)表(biǎo )する方だった。それが(🐰)昨(👻)日以(yǐ(🥂) )来、まったく(📑)沈(shěn )默を守りつづけている。きょ(🥣)うはことに新賀や(🍗)梅(📷)本(bě(💚)n )に対してもあまり口をき(✴)かない。今(♐)朝(🤑)あ(㊗)たりまでは(🧢)、(🏩)誰(shuí )もそ(✴)れを気(😟)に(🥄)と(🔖)めなかったのだが、みん(🥜)なが(🐁)笑う(💌)ときに笑(🌃)いもせず、また先(🌠)生(🎲)たちの品(😰)(pǐ(☝)n )定めや、事(😣)件(🌤)(jiàn )のこれからの成(👋)行きにつ(🍸)いて、みん(📫)なが非常(💌)な(📷)関心(🛣)をもっ(🎚)て話しあっているの(🔴)に(👯)、自分ひ(🛩)とりで校庭をぶらつきまわったりしている彼(bǐ )の様(🥞)(yàng )子(zǐ )が、い(♒)つ(👞)までも(🏮)周(🦒)囲の注意(yì )を(🐔)ひ(⛵)かないでいるはずがな(💩)かった(💦)。しか(♟)も(🎈)彼が(🤡)、同(🙌)級(📲)生(shēng )の大(dà )部分(💑)が(🌚)まだ朝倉先生(🏴)の顔も知(🥕)らない一二年の(🌻)頃から、室(shì )崎(🐃)事件や宝鏡先(xiā(🦓)n )生(shēng )事(🏯)件を通じて先(😛)(xiā(🛸)n )生(shēng )から大(dà )きな感化を(🎴)うけ、(🧑)その後、白鳥会の(😓)一員に(🕴)も加(🌄)わ(🧑)って、先(xiān )生の心酔(zuì )者の中(🐤)でもその第一人(🤝)(rén )者になっていることは、誰(⏫)でも知ってい(📍)ることである。こんな時こそ彼(bǐ )はみんなの先頭(🔘)に立(🎭)(lì(🥛) )っ(🍪)て活動(👋)(dòng )すべきではないか。そうした考(kǎo )えが、一(yī )般の生徒たちの頭に(🖖)浮んで(🏈)来るのはご(🤷)く自然であっ(🐕)た。
馬田(🐚)(tián )も、それっきり口(kǒu )を(⏮)きかな(🐎)かった。二(èr )人は、(🆕)かなり(🔽)永(🤼)いこと、に(🎽)らみあっ(🧝)たまま突っ(🤭)立(🍀)っていた。次(cì )郎が視(🍘)線(🍸)(xiàn )も(🕚)手足も微(🚸)(wē(👣)i )動(❔)びどうも(🎐)させなかったのに(🏳)反(fǎn )して、馬(🎗)田の視(shì(🧤) )線はたえ(💩)ず(🛌)波う(🍑)っており、その手足はいつももじも(🤮)じ(🐽)と動いていた。
「こち(🖍)らは大丈夫よ(➖)。わけをお話しし(🚾)たらき(🌞)っ(😊)と許(xǔ )し(🥇)て下さ(🏡)るわ(🎾)。みんな(🍇)で道ちゃん(📷)を(🎺)大巻の子にしたいって、いつもおっしゃっ(🚚)ている(🥘)ぐらいだから。き(🥪)ょう(🎽)お(👠)留守(🏖)でないと、す(😬)ぐ(💅)お願いしてみるん(🌔)だ(⏯)け(😞)ど、お父さんもお母(🖤)さん(🗺)もご親類の(🕙)ご(🥙)法(📰)事でお出(🥚)かけなの。」
「(💥)僕、知っ(💷)ていた(🕣)んだ。道(🕛)江さんがこちらの土手(🍢)を(🍊)通るの(🥇)を(😎)見(🎭)てい(😯)たんだから。」
「(🤒)あらっ!」
「じゃ(🥋)あ、千(🔱)ち(🍹)ゃんのいた(📧)ずら見(jiàn )てい(😩)たのね。」
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