「すると、あいつらにぺこぺこする方(🎴)がいいん(🔀)ですか。」
「ふうむ、(⚡)そうか。」
「(🍗)ずっ(🕖)と田(tián )舎(shè )の親類の家にいたもん(🌨)だから……」
他の一(💲)人が追っかけるようにた(📶)ず(✡)ねた(🐄)。
もっ(📨)とも(🔏)、生徒間の噂に(🐲)よると、(🤭)校内に二人や三人は(🧥)、尊(🤜)敬に値する(🌩)先生がいな(🛃)いでもないら(🥋)しかった。また、(🍹)入学式の時(🐤)に(🈳)、彼が校長(zhǎng )か(➗)ら(⬇)うけた印象(xiàng )も、まだすっか(🍊)り消えていたわけ(🤙)ではなか(🏑)った。しかし、そう(➕)した先(🔷)生(shēng )たちは、次郎(📜)(láng )たちとは(🛃)まる(🌫)でべつの世界に住んでい(👼)るような(🚹)もの(🍒)で(🔔)、(😺)めったにその顔をのぞくことさえ出来な(🌰)いのだっ(🌃)た。次郎は、そのために(🔖)、中学校(xiào )とい(🍗)うところは、(⏬)小学校(xiào )にくらべ(👻)てずっと奥行(háng )があるよう(💉)な気(👡)も(🌗)した(🧓)が、またいや(🔖)に不便な(🍱)ところ(👩)のようにも(🖕)思った。
彼(🤭)は(🛣)校(🔧)友(yǒu )会(🌞)(huì )誌(zhì )に(🔜)目をさ(😁)らしながら、(👍)おり(💭)おり心の中(🧘)でそ(😿)うつぶやいた。彼が幼い(🏛)頃(🔃)(qǐng )恭(gōng )一に対(🏑)し(😮)て抱(bào )いていた競争意識(🤖)は(🐁)、こうして、知(🖕)らず織(zhī )らずの間に(☝)、形(xíng )をかえて再(zà(🌎)i )び芽(🈵)を吹きはじめている(✍)ら(🐋)しかった。
(⤵)次郎(láng )は(🧓)ち(🏢)ょっとまごついた。しかし(😱)、すぐ、(🤔)一層(cé(🍥)ng )力(📘)(lì )りき(🚲)んだ調子(zǐ(🈹) )で(👬)言(🌊)った(⛴)。
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