「そこで(📨)、四年生(➖)(shē(📁)ng )の責(📌)任い(🍝)よいよ大なり、だね。」
恭(gōng )一(🙍)は(😕)、やっと答えて、眼をふ(✖)せた。
彼(🐢)(bǐ(✡) )の人生(🛅)は、中学校(xià(🚎)o )入学(xué )の第(dì(🈶) )一(🏁)日目に(🚧)おいて、(📹)すで(🏨)に急(🈯)激な拡がり(🤸)を見せていたのである。
(😕)乳母のお浜(🎛)には、次郎(láng )は、それからも(🐋)、(🚛)たびたび手紙を(😮)出し(🏄)た。返事(💏)(shì )には、(🍅)いつも(🚂)きまって、一(📕)番になれとか(🧣)、偉い人(⭕)になれとかいうようなことが書いてあり、また(🙃)、それとなく、今度の母と(⏪)の折(🌶)合いがうま(♊)く行っ(🛰)ているかどうかを(👢)、知りたい(🚼)よ(👝)うな文句がつらねてあっ(🏜)た(🧡)。次郎(🏊)(lá(⚫)ng )は、(🐧)しかし、そのいずれにも、たい(🈂)して(📃)心(⛔)を(😏)動かさなかった。彼(🐇)(bǐ )は、そ(🐟)うし(🦏)た手紙に(🎶)よ(🕙)って、お浜(bāng )の自分(fèn )に対(duì )する愛情を十分(❎)(fèn )に味(wèi )わい(🛵)な(⛹)が(💲)らも、す(🌥)でに一段と高(🐸)(gāo )い(🐳)と(➡)ころに(✊)立(lì(🎡) )って、その中(zhōng )の文句の(🤓)意味(🛴)を読もうと(🔊)す(💏)る気持になっていた。それはちょうど、多くの大学生(shēng )が故(🥪)郷の母か(🚦)ら来る訓戒の手紙(🕶)を読む時の気持と、(🚞)同じようなものであったらしい。
「(🏼)そう(🚴)か。そうだと君(jun1 )の弟はい(🔳)よいよ(🛢)変った(🗞)奴だな。」
「僕、い(⛑)っぺんも(🆑)会ったことがないよ(🗺)うだね(🛎)。君(🍸)の(🌳)家でも。」
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