三つ(🔫)ボタ(🌽)ンが(🛫)はたから口を出し(👸)た(🌇)。
そ(😎)れからあ(🆒)と、(🏋)次(🏒)郎(láng )は何が何(📍)や(😯)ら(✝)わか(⛳)らなかった。た(🚚)だ真(zhēn )っ黒なものが周囲(🔋)をとりかこみ、そ(📡)こから手(🏒)や足が何本(❇)(běn )も(🌏)出て、自分の(😖)からだを前(😛)後(hò(💯)u )左右(yòu )に(🐛)はねとばしている(💕)ような感じだっ(🙎)た。
と(🏓)、今度(🚑)は(🔋)伝統尊重論(🌂)(lùn )があ(🐇)らわれて来(😸)た。
次(🅱)郎と(🔉)詩(🍳)、――読(dú )者の(🖕)中には、こ(👔)の取(qǔ )合わせを多少滑(🧑)稽(🚀)だと感じる(🎴)人(🐰)が(👶)あるか(🙁)も知れない。な(🛺)るほど、次(🐔)郎(⛪)は、詩(shī )を(🥦)解するには、これま(🌇)で、あまり(🔩)に(🤛)も武勇伝的であり、作(🤝)為的(💏)(de )であった(😍)とい(🔗)えるだろう。
「元来、(🖐)正(zhèng )義は(🛳)階級にあ(🤪)るんじゃないんだ。どんな階級にだって、正しい人(🎽)もいれ(🛎)ば、正(🎬)しくない人もいる(🥫)。正義(🍟)(yì )は、そ(🤛)れを(🕵)も(🔩)っている一(yī(🐪) )人一人(🔃)の胸にしか(🤬)な(🏨)いんだ。五年(🧀)生は五年生なるが故に正義の持主(🍺)ではない(🎞)。同様に僕らも、四年生なる(🧝)が故(gù )に正義(😢)の擁護者だ(⛓)と主張するわけにはいかな(😞)い。四年生とか五(🈺)年生(shēng )とかいうこと(🏴)は、要(🌩)するに(🧐)正(🦕)義とは何(hé )の関係(xì(⤵) )もない(🎭)ことなんだ。それをいか(🏣)にも関(🙎)係(xì )があるかの(🚃)ように思(🕡)いこんでい(🎁)るところ(❔)に、(💖)この学校の病根があり、校(xiào )風(🌚)のあがら(❕)ない大(♉)き(🔙)な原因(📇)がある(😾)んだ。こ(🗣)の学校で(🗓)は、上(shàng )級(jí )の名にお(🅱)いていつも正(zhèng )義が蹂躙じゅうりんされている。現に本田(tián )の弟の場合がそれ(👮)だ。僕はもう一度はっきり言う、正(zhè(🥊)ng )義は階(jiē )級にな(⛄)くて(🚆)人にあるんだ。もし(🥪)そうでな(🙅)ければ、全校(xiào )一致も期(🕢)待出来ない(♌)。それが期待出来るのは、正義(🍾)が階級の独占(zhàn )物どくせん(⏪)ぶつでな(💶)くて(🥢)、何人の胸にも(🐰)宿りうる(😮)か(💰)らだ(🔒)。だから僕は、同(tóng )級生の団結よりも、(🆙)正しい人の(🤜)団結(🅰)が(📊)先(🌜)ず必(📔)(bì(⛺) )要(🏗)だと(🚏)思う。僕は(〰)四年(📜)生を(✉)愛し(👆)、五(👃)年(🕞)(nián )生を憎(zēng )むために、本田(tián )の弟をバックしようと(🧔)言うん(🌹)じゃない。僕は学(🧠)校全体を(🤬)愛するんだ。学(🚌)校全体の(💭)正義(🏳)を愛する(📒)ん(💻)だ。その(🦒)ためには(🎁)、本田(tián )の弟の(💸)よう(🍬)な(🤐)、不正(zhèng )に(🔍)屈しない魂を(⏫)あくまで(🌥)も擁(🌩)護し(✡)なければならんのだ。問(wè(🏝)n )題は、(🕓)四(sì(👣) )年生の権威(🐌)(wēi )がど(🔅)うの、名(⬜)誉(🕺)(yù )がどう(🐫)のとい(🖌)うような(🍿)、そん(💵)な(🐫)けち(💏)け(🈚)ち(🍰)したことにあ(⤵)るんじゃない(🈺)。大垣校長(🈳)の謂いわゆる大慈悲の精神に(🎨)生き、全校の正(🎗)義(🔲)(yì )を(🔬)護ろうと言う(✅)んだ(👐)。おれの(🕥)言(🍐)(yán )っ(🛥)たこと(❄)を誤解せん(😡)よ(⏮)うに(㊗)してくれ。」
「(💽)べつに何(hé )ともなかったよ。」
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