「もっと(⛱)考える? ふ(🚛)む。腑ふに(⛱)落(luò(💭) )ちな(🐓)けれ(🥢)ば、腑に落(🕤)ちる(🎇)まで考(⛄)えるよりないだ(➖)ろう。自分で考(🍌)えない(🗡)で、人の言うことをうのみ(🌭)に(♓)する(🙀)生(🍬)活なんて(🏵)、(🏺)まるで(🏫)意味がないから(🖲)ね(👧)。」
「こんな寒い朝に、死(😼)ぬ気になってみ(🏀)んながはね起(qǐ )きて(⛅)くれると、平木中佐に感謝して(🏢)もいいんだがね。」
「そり(📢)ゃあ、あべこべだよ。あんな人だか(🐶)ら、郡の(🔽)団長(🕰)なんかになりたがるんだ。」
この一週(zhōu )間は、塾(🌠)生たちにとっては、(😏)まっ(🚷)たく奇妙(mià(🤒)o )きみょう(🖊)な感じのする一(🦅)週(zhōu )間だった。朝倉(🏩)先生(shēng )夫(⛳)妻も、(🐺)次郎(láng )も、生活の細部(bù(🏝) )の運(🦋)営に(📘)ついては、(🏻)自分(🍬)たちのほうからは(🍟)、何ひとつ指図さしずをせず、(❌)また、(👞)塾生(🖖)たちから何かたずねら(🤟)れても、「ご随意ずいいに」(🥙)とか、「適当に考え(🔝)てやって(🤷)く(⛺)れたま(🥙)え」と(🍶)か、「みんなで(🍩)よく(🈴)相談してみるんだな(🍺)」とかい(🙂)ったような返事をするだ(㊙)けだったので、とかくかれら(🥔)は(🔕)とまどいした(🦈)。中(😉)には(🔡)、それをいいことにし(❎)て(🉐)、ず(🧟)るくかまえるもの(🗂)もな(🛑)いでは(🕹)なかった。その結果、む(🌘)だとへまとが(➗)つぎ(🖕)つぎにおこり、かれらの共同生活の(🍖)すがたは、見(jià(📌)n )た眼めには(💲)決していいも(🗼)のではなかった(🐠)。時(🤔)には(✔)、不(bú )規律と怠慢(🏷)(mà(🏵)n )たいまんだけが(💐)塾堂(🏣)(táng )を(👠)支(🧔)配しているので(㊙)はない(🗑)か、(👪)と疑われ(🦐)る(🔨)よ(🐫)う(💇)な場面(miàn )もあり、もし(🕜)学ぶことより(🔘)も批評するこ(🍤)とによ(📡)り多(duō )くの興味を覚えて(💧)いる参観(🏨)者がたずね(🅱)て来(🎮)たとしたら、その人(🍵)は(🤩)、(🔷)批(pī )評(❇)の材料をさがすの(🥑)に、決し(🚛)て(🎹)骨は折(🍨)れなかったであろ(📉)う。
と、次(⛎)郎は笑(🐨)(xiào )いながら、
「うらまれ(💃)やしません(🦌)か。」
就(jiù )寝しゅ(👬)うしん(🏃)は九(jiǔ )時(🎯)半(🔯)、消(xiāo )燈しょ(💀)うと(📽)う(🌶)十時ときま(💹)っ(🎽)たが、懇談会を終わっ(🐗)た(🌅)ときには、(💹)すでに九(jiǔ(🕤) )時半をすぎて(📞)い(🐖)た。
そのあと(🐺)、就寝前(🌉)の行(háng )事とし(🆔)て、最初の静(👈)(jì(🔞)ng )坐せ(🏐)いざがはじまった。塾(shú )生たちは、各(📪)(gè )室ごとに(😤)、きちんと縦(zǒ(🐥)ng )たて(🐨)に(💊)な(🔛)らび、朝(chá(🔮)o )倉先生の指導にしたがっ(👝)てその姿(➕)勢(📔)(shì(😲) )をとった。
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