(😫)徹(😜)(chè )太郎(lá(🍺)ng )は大し(🕟)て気にも(💙)とめ(🧀)な(🔋)いよ(🖼)うな調子でたずね(🍬)た。道江(jiāng )は顔を赤ら(🛢)めてぐずぐ(🛣)ずしている。
「(😿)本田も(🈯)、しかし(👽)、このご(🔉)ろは大ぶ(📡)思(🎓)慮(lǜ )深くなっているか(🕳)らね。」(🗼)
道(💚)江は敏子(🈺)を見て(🖇)言(🎀)った。
「ふむ。」と、徹太(➕)郎は感(gǎ(📴)n )心したように(🐟)う(✉)な(👇)ずいたが、「(🌷)しかし、少(shǎ(🥕)o )し(🍩)考えが足りなかった(🏻)とは思わな(🍅)いか(🚈)ね。」
馬(🥔)田(💑)の(🍝)あざ(🤯)けるような(🕺)笑い(🚇)を肯定するように、すぐ(🚸)誰かが言っ(🤞)た。
「け(🎂)んかにな(🎂)りはし(🌒)ない?」
校長室がひっそりしてい(🚂)るのにひきかえ(⏸)て、教(🎐)員(⌚)室は何(hé )と(💝)なく落(luò(🏪) )ち(🛵)つきがなか(📥)った(👍)。三(🔤)人(ré(🕳)n )、五人と(🖖)かたまっ(😆)て立ち話(🔑)をして(🐥)いる(👤)様子が、あけ放し(📁)た窓(💓)(chuāng )か(📆)ら、いつも生(🦔)徒たちの眼(yǎn )にうつ(🎦)った。また(🕊)四(🤴)(sì(⚾) )年(nián )や五年の(🎦)教(😐)室(shì )に出(📏)て来る先生(shēng )た(♿)ちの態度にも、ふ(🍗)だん(💦)とかな(📄)りちがったと(🌫)ころがあった。いつも駄じゃ(✅)れを(🏔)とばす(🏓)の(🧦)を得(🕢)意(🍼)にしている先(xiān )生がい(😶)やにまじめだっ(🚻)たり、これまで教(🏭)科(🤑)書以(yǐ )外(🐳)の(🔤)話(huà )な(🔪)んか一度もした(🤞)こ(🆓)とのない先生が、とって(📴)つけたよ(🌛)うに、(🛷)修(💁)(xiū )身めいた話を(🐺)し出(chū )したり、また中(zhōng )に(👫)は、変ににやにやしながら、(⤵)「こないだ大(dà )垣前(qián )校長(🐙)からお(🏤)手紙をいただいてね。」(🤘)と、その(🔴)手(shǒ(🎦)u )紙(🕜)の(🔲)中に書いてあっ(👕)たとい(⏰)う一二(èr )の文句を引(🍻)き出(🐼)して、(🌈)前校長(🙄)(zhǎng )をほめ、(🍴)自分と前校(xiào )長の間には何か特別の(💶)関係で(🔫)もあったかのようにほ(🐽)のめ(🔹)かしたりする先生もあっ(🎊)た。す(👦)べ(🧞)てこういうことが何を説明(míng )し(🕸)ている(💺)かは、生徒(🚾)(tú )たちにむろ(🌯)んわか(👸)りすぎ(🆕)るほどわかって(🥋)い(🥍)た。だか(🔭)ら休(xiū )み時間(jiā(🐒)n )になると(🍺)、彼らはそれを(🐣)材(🤔)料に(🕸)し(😹)て先(🐮)生たちの品定めをす(🚄)る(⏺)のに忙しかっ(🔼)た。こんな場(🕦)(chǎng )合、(🧢)いつも(🤞)奇抜(👺)な思(⤵)いつきをやるので人(rén )気のある五年(niá(🕤)n )の森川という(⛎)生徒は、四(🍛)年と五(🎷)年(nián )の(🧠)各(gè )教室を(✖)まわってその(🍫)品(🏙)定めをきいてあるいていたが、昼休み(🏡)の時間には(🐏)、もう校(xiào )友(🕙)会事務室の黒(hēi )板(⛄)に「教員適性審査採点表(biǎo )」(🤠)というのを書きあげて(📴)いた(🏎)。校友会(💫)事務室(🧡)は、生(🌕)(shēng )徒(🔞)控所の横(💼)の小さな室で、間は(⛲)ガラス戸で仕(🍪)切ってあ(⚽)った(🍱)ので、(🔬)控(kòng )所から(🕐)は(🙁)ま(⌛)る見(🍠)えだ(🤽)った。校友会の委員たち(🐑)五六名が(🗑)中(zhōng )でわ(🍅)いわいさわいで(🛌)い(⛳)る声(😠)を(👴)ききつけて(⛲)、ふだんは遠慮しがちな一(yī )二年の生徒たちま(🥙)でが押(yā )しよせて(㊙)来(😼)たが、その採点表の左(zuǒ )の端には(💔)、馬(😝)(mǎ )賊、(🌃)チ(🐵)ャップリン、かまきり、あざらし(📩)、おで(🖥)ん、花王(🍔)石(🚥)けん、長(zhǎng )茄(🐣)子(🌦)、瓦煎餅(bǐng )、(📁)といったような先(👜)生たちのあだ(🚁)名が縦にならんでおり、そ(🤬)れに括弧かっこ(🌀)して受(shò(💁)u )持(🍥)学(🌻)科(kē )名(😃)が書(♉)いてあった。そして、(🌝)そ(🥒)の右に点(🛢)数(✅)欄と備考(🔀)欄とがあ(🛂)った(🔕)が、(🍢)点(➗)数欄には五点と(🙅)いう(🐓)のが一(🐛)つあるきりで、(🙃)あとはみな四(🌁)点以(🌟)下(📝)だ(🐊)った。零点(diǎn )はさすがに一つもなかった。備考欄(lán )には、「品性(🌮)下劣、御(📂)殿女中(zhōng )の如(rú )し」とか(🥣)、「駈落(⬅)かけおち(🐉)三(🤯)回(🌨)心中未(😜)遂一回(huí )」とか、「野心満(mǎn )々、(😅)惜しむらくは低能」と(💢)か、「彼いつの日(🥗)にか悔い改めん」(📨)とか(💺)、(🅿)「(🆚)愚鈍なるが(🤢)如く(🎱)にして、最も警戒を要(yào )す」とか、そ(🤘)ういっ(📹)たさまざまの文句(jù(🗯) )が、いっ(🚵)ぱい書きつめてあった(🔧)。五(wǔ )点(🐣)の評点(⬛)をもらったのは「あざ(🐜)らし」先生だっ(🗨)た(🦊)が、その(🚥)備(🚮)(bèi )考(🔹)欄には「性粗(cū(🚕) )野にして稚気(qì )あり、陰険とは(📓)認めがたし、合(➖)否の判定は後日会議の結果(guǒ )にま(🎡)つ」とあった。
次郎は廊下をと(🛁)おって書斎(zhāi )に行(háng )った。朝倉先(🧕)生(🚁)は(🚰)机(jī )の上(🍦)に(🚪)巻(🎓)紙をひろげてしき(💡)りに手紙(📮)を(🐲)書い(👩)ていた。もう五(wǔ )六通書きあげたらしく、封をし(📅)たのが机(🏖)のすみに重(👤)ねてあった。次(♍)郎(láng )が敷居のすぐ近(jìn )くに坐っ(➰)てお(⛺)辞儀をすると、(🗜)
「そうい(💱)えば、昨日本(bě(⛪)n )田は、変に(🏓)人の顔ばかりのぞきな(🕷)がら血判をしてい(🏰)たが、(🏖)ひょっとすると血判(pàn )を(🍃)ごまかしたん(😷)じゃ(🎀)ない(📋)か(💞)ね(🖋)。」(🧀)
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