それには、組織や、講(🖥)義科目や、諸行事の時間割(🌽)など、必要な諸計画(🥐)が一(yī )通りならべら(🐎)れていた(🗑)が、そのど(📟)の部分(⚡)を見(jià(🔌)n )て(➕)も常(cháng )識(shí )から(📻)とびは(😕)なれたようなことは一つもなかった。塾堂と(🍂)名のつくとこ(🙋)ろでは、その(🤒)こ(📼)ろほとん(🥚)ど(📠)つきもののようになっていた「み(✖)そぎ(🏓)」とか(💇)、「沈(shěn )黙(🖼)ちんもくの労(🦀)働」とか、およ(🔃)そそういった、いわ(🥛)ゆ(🥢)る「(♓)鍛練た(🏳)んれん」的(de )な行事が全く見当たらないのは、むし(💫)ろ(🎹)みん(🏅)なには、ふし(👜)ぎに思われたくらいであった。五(🤩)時半起床(chuáng )というのが、(🈹)二(😫)月の武(wǔ )蔵(zā(🎯)ng )野むさ(🎶)しのでは(🔷)、(🤔)ちょ(🥉)っとつらそうにも思(sī )えたが(🎌)、それ(🐹)も青年(nián )たちにとっ(☕)ては、決(jué )しておどろくほどのことではなかっ(🍲)た。むしろかれ(🔚)らをおどろかし(⏰)たのは、生(🔇)(shēng )活にうるおいを(🎂)与(yǔ )あたえるよ(🥒)うな行事が、(📲)かなりの程(🥡)度に、織(🗯)おりこまれて(🍤)いることであ(🖍)った(🎊)。とにかく(🤙)、見る人が見れば、(🌥)日(🙃)(rì )常生(🏢)(shēng )活を深め高める(🏉)目的で、すべてが計画されているというこ(🐝)とが(😭)明らかであ(🥞)った。
大(dà )河は、それ(🙏)でも同じ調(diào )子(zǐ )で打ちつ(⛱)づけな(🅾)がら(🎅)、
次(cì )郎(⏬)(láng )はぎくり(🆙)として、う(🎐)まく返事が(🍍)できなかった。大(💣)河の(🈁)にっと笑った顔と、(📊)そ(😦)の時(shí(🕠) )言った(🛄)言(yá(🦅)n )葉とが(🌎)あ(🥝)らためて(🌁)思(📜)い出され(🕕)たの(🐄)だった。かれはし(🐱)ばら(🙃)く(🍞)眼(👨)(yǎ(🐊)n )をふせてい(🎐)たが、
「あっ、(👌)そうだ。僕(pú )はここだけにへ(😓)ばりついていては(🕡)、いけなかったんだ。」
「ええ(👳)、はじめの(⭕)う(❌)ちは(🍊)、いつ(⬅)も(🔌)こ(🔮)んなふうですよ。五分や七分はたいていお(📑)くれま(🤜)す(👕)。」
次郎(😵)は、そんな(🧜)対(⛩)話(🎅)の中にも、友愛(🦒)塾(🦇)(shú )に(📻)課(👯)(kè(📬) )され(🍃)た大き(🚙)な問(🛄)(wè(🔡)n )題がある(🕰)と思った(✏)。そして(🤳)、かれらの話(🐺)がどう(💾)発展していくか(🏍)を興(🤰)味をもって待って(😧)いた(🚎)。かれらは、(⏹)し(📉)かし、笑った(🥁)あと、急に口(🍷)を(🏠)つぐ(🌍)ん(👗)で(📎)しまった(🕞)。次郎(🗻)が大便(biàn )所の中(🌬)にいるこ(🚰)とをだ(📕)れかが思い(💝)出(chū )して、みんなの(🚯)お(🚠)しゃべり(🌑)を制(🐷)止(zhǐ )す(👋)る合い(👋)図(🧓)をしたものらしい。
「僕もそ(🎿)う思って、(🦅)わざ(📨)わ(🔒)ざ廊下(xià )に出て見たんですが、当番は大河(🎈)(hé )君だったん(🤓)で(🌝)す。」
「出してくだ(🚵)すってもい(💾)いじゃありませ(😽)んか。」
(🍀)と、み(🚽)んなに(💇)きこえるような声で(🏍)言いなが(🎽)ら、(📔)教壇(💈)きょ(🌮)うだんをお(🏼)りてかれのほう(👫)に近づいて来(🍽)た塾生があ(🌛)った。飯島(dǎo )である。次郎(láng )は思わず苦笑した。何かむかむか(📅)するものが(🙍)、胸の底(dǐ )からこみあげて来(lá(🍻)i )るよう(🎈)な気持ちだった。しか(😅)し、かれはしいて自分(💜)をおちつけ(😷)、
そう(🏰)思った(👗)と(✨)き、自然に、か(🍾)れの眼(yǎn )にうか(⏱)ん(😿)で来た(🔉)二(🈵)つの(🏸)顔があった。そ(🕶)れは、大河無門の顔と(➿)、青(🚯)山敬(🧓)太郎(láng )のそ(😴)れだった(🆑)。ゆ(🙁)う(🌶)べの懇談(🏏)会の(🌅)様子か(🗽)ら判断(duàn )して、こんな落ち(⬅)ついた板(🕐)(bǎn )木の打ち(➿)かた(🤹)の(Ⓜ)できる(👥)のは、おそらくこの二人のほかにはな(🎚)いだろ(🌾)う。そして、第一(🎷)週の管(🔫)理(lǐ )部の責(zé )任(🗨)をひきう(🦅)けたのは第(dì(📽) )五(wǔ )室だったの(😏)だ(📝)。――(🏬)そこ(😏)ま(👏)で考える(🤭)と、かれはもう、今朝の板(bǎn )木が大(🤮)河の(🍖)手(shǒu )で打たれてい(💺)る(🐂)ことはまちがいないことだと思った。
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