「それに(✝)しても、そのちびの(🛩)新(🌥)入生って、(🤰)痛快な奴だな。」
五年生全体(🛥)がざわめき立っている(👋)の(🐃)をうしろに感じな(🎞)がら(📡)、(🍓)次(cì )郎はも(🍁)う(🛡)渡り(🚹)廊下を二三(🍲)間(🐰)(jiān )ほども歩いてい(🔋)た。
「(😁)しかし、頭(🍐)(tóu )の悪(🐙)い奴ばかり(🍈)そろっ(🏋)ているんだから、それが(👰)あたりま(💦)えだろう。」(🏤)
「(🔨)よせ(🤫)! そんな議論(lùn )をし(🕟)たって、なん(🚵)の役に立(lì )つんだ。」
「学(📆)校がい(📊)や(🎹)になり(🕞)ゃし(🍳)ない。」
「みんな(📗)で僕を(🤺)親(⚡)(qīn )爺って(👻)言(yá(⛔)n )うんだよ、わっ(🔀)はっは(🛍)っ。」(💔)
「君(jun1 )に、その話、しなかったん(🚆)か。」
(📔)俊亮あてのお浜の(🧢)便(biàn )りは、(👧)全く珍しいこと(👯)だった。文字も、いつも(🥍)とち(🌺)が(🔔)って、(🧑)誰(shuí )か相(xiàng )当の人に頼んで(🔌)書いてもらっ(🍲)たものらしか(📎)った。そ(🐧)れに(🛑)は、四(sì )角(🥋)ば(🔤)った時候の挨拶の(🕯)あとに(🎪)、(💢)次(🌶)のよう(🤔)な文句(jù )が書いてあった。
「おい、(🐗)おい――」
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