「本田、ずるい(🕣)ぞ(🏍)。」
(🎭)それでも(🐋)、その日(🐞)は、森(🦅)(sēn )川の(🤾)教員(yuán )適(shì )性(✊)審査以(🔴)上に大(dà )し(🗝)た出(chū )来事もなく、ひけ(🌖)時から二十分もたつと、校内には生徒の(🔮)姿は一人も(😂)見(⏭)られなくな(🦋)った(🤪)。ただ先(🎎)生(shēng )たちだけが(🌽)校長の帰り(🐺)をまつために居(✌)残っていたが、もう話の種(🆙)もつきたらしく(🌠)、(🎯)どの先生も、いか(🎌)にも所在しょざ(😳)いな(🦆)さ(😒)そ(🛌)うな、それでい(📺)て何と(🐛)なく(📸)落着(zhe )きのない(👢)眼を(🐴)して、教員(🔠)室を(⌚)出たり(👏)はいったりしてい(🎖)た。
「し(🌓)かし(🔔)、そんなこと、何の役にも立(📓)たないじゃあ(🍍)りませんか。きょ(👝)うも平気で待伏(👡)せし(🗿)ていたっていうんだっ(🔂)たら。」(⏳)
「む(🚺)ろん校長(🔥)先生(➡)に出したんだろうね。」(🐼)
敏子はそう言(yán )って立(🈺)(lì )っ(🤪)て行(háng )っ(🎼)た。
「用(yòng )がないからって(🕣)知らん顔す(🚴)るのは(🤲)失(🖖)敬(⏩)じゃ(🥤)ないか(🛣)。」
(🥩)大巻の家(jiā )は彼(💱)の(😬)家(🚬)から一丁(🍥)とは(🏧)へだたっていな(⛪)い。槇まきの立木(mù )を(📈)その(😌)ままくねらせた(🎊)風変(biàn )りな門をくぐる(💃)と、生垣がつづいて(🖊)い(😅)る。次郎は、その生垣のすき間から(🏫)茶(🤓)(chá )の(👌)間(jiān )の方をの(🐦)ぞいて(🧀)見た(📍)。す(🌩)ると、(📭)道江(⌚)と姉の敏(🦔)子とが、こちら向き(📽)に(🚈)顔をならべて(🏔)いるのが見(😔)えた。二(🐶)人とも、縁板(💗)に足(💽)を(🤢)なげ(💙)出(chū )し、障子(zǐ )をす(🎄)っかり取りはらっ(😖)た敷居の上に尻をおちつけている(💔)。おりお(🍮)りうなずき(🗡)あ(🏧)ったり、眉根(gēn )をよせたり(🚄)して、しきりに何(hé(😞) )か(🛹)話しあっ(🏘)ている(🎡)が、声はききとれない。次(🎊)郎にとって案外だ(➗)っ(🛍)た(🤬)のは(🎫)、道江(🧝)の顔に(🎛)ちっとも(🗡)興(xìng )奮した(🤽)様子が見えず、眉根(📂)を(🤫)よせて(💰)も、すぐそ(🙊)のあ(🛩)と(🔆)か(😶)ら(🕳)笑(🤞)いに(🍐)似た表情が(😟)もれて(🔗)いることだった。
道江は答(❇)えないで敏子の顔を(🌳)見た。敏子は、
次郎(🥒)は、(👔)これまで(🥜)にも、しばしば(🌻)、自(zì )分の全く(♿)予(🖲)(yǔ )期(😻)(qī )し(🚴)ない(😒)言葉を朝倉先(xiān )生(shēng )の口からきいて驚くことがあった。しかし、今(jīn )の言葉(yè )ほど彼(😻)を(🚷)驚かした言葉(yè )はな(🕓)かった。これまでは(📹)、次郎が自分(fèn )の(🦇)考えに裏(lǐ )書(shū )してもら(🚹)えると(🍿)思(sī )っている時に(👂)、か(🙅)えってそれ(🍆)を否定されたり、(🎞)何(👚)(hé(🎠) )か得意になっ(🏛)ている時(🥚)に、(🕢)きびし(🦅)い反(fǎn )省(🎄)(shě(♐)ng )を要求されたりする場(🔪)合が(🚃)多かった。今のはま(💂)る(🐫)でその逆だったということ(🔆)が、彼(🎮)にと(🦄)っ(🔂)ては(🌨)、こ(🚻)の(⏲)上もない(♒)驚(jīng )き(👕)だったので(💰)ある。
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