「た(🏚)いていは二重(chó(♒)ng )橋を(🍎)見て(😙)、それか(Ⓜ)ら銀(yín )座に行きたが(🐞)っていたようでした(🈵)。」
次郎は、すぐに(🆘)は、その意(🍠)(yì )味がの(🔲)みこ(🛶)めな(😫)いで、きょと(💸)ん(🚨)として(😇)いた(🔎)。すると、先(🔲)(xiān )生は、
七(qī )時(shí )の朝(🍘)食(shí )までには、まだ二十分(fèn )ほどの時間があ(🙎)り、(😝)その間に食(shí(😬) )事当番(🥎)は(🤨)食(🕴)卓しょくたくの準備をや(🍠)り、その(🚠)ほかのものは、自由(🐩)に新聞に目(🔱)をとおしたり(🧖)、私用をたしたりするの(😈)だっ(🔴)た。次郎(láng )は、いつもな(🙋)ら、(🈲)こ(🚍)んな(🦌)時(🏚)間にも(🚐)、できるだけ塾(shú(💴) )生た(🌽)ちに接触(chù )せっし(🤡)ょくして、か(🙄)れ(💭)らの(🍢)感想をきいたりするのだっ(📩)たが、今日は、(🎆)広(🔴)間を出る(🎭)とすぐ(🙁)、塾長室(shì )に行き、朝倉先(xiā(🚉)n )生に向かって、な(🌕)じ(⏳)るように言(🍃)った。
「気がついてい(✈)るな(👡)ら、すぐそう言(💱)っ(🎢)てくれたらよかり(💷)そう(🛃)な(🌪)ものだ」と、そん(🌮)な不平を(🏹)もらすものもあっ(🧠)た。また中(👡)(zhō(🤐)ng )には(🍔)、(📶)「(🈹)先(🕍)生(🆔)(shēng )は(🥢)要す(😵)るに指導者で(🛸)なくて批評家だ」(🤗)などと(🕑)、したり顔(yá )に言うものも(🥞)あった(〽)。しか(😇)し日(👴)(rì )が(💴)たつにつれて、しだいにかれ(🎛)らの間に取りかわされ出(🏵)(chū )したの(🐔)は、(💋)「ひまなようで、いやに忙いそ(💨)がし(🃏)い」とか、「(😘)しまりがないようで(🦍)、変(〽)にきびし(🐨)い」(🌁)とか(👏)、そう(🥠)い(🍰)っ(🐥)たちぐはぐな気(🗺)持ちを(🎆)あ(🔯)らわ(💴)す言葉(⚓)(yè )だ(😮)った。
ゆうべの懇談(tán )会で、日(rì )々の掃(⛱)除の分担は管(guǎ(🔨)n )理部で割(gē )りあ(👘)て、(😭)毎晩就寝前しゅう(🔔)しんまえに(🔩)、翌(yì )日の分(fè(✈)n )を各室(👢)に通告(gào )するということに(🛹)きまったのだった(🆗)が、(🏥)そ(🎹)の管理(🚀)部の(🚥)責任を、最初(chū )の一週(🤲)間第五室(shì )が負う(🐡)ことになって(🔔)いる関(wān )係上、だれしもいや(🙆)がる(🧚)便(🏔)(bià(🕤)n )所掃(✡)(sǎo )除を、ま(🎎)ず手始めに自分たちで(⛰)引(🚒)きうけることにし(✏)たも(👻)の(📏)で(😄)あろ(🤔)う。それは(🕥)それ(🚇)で(👨)、む(😅)ろん(🍼)いいことに(🐢)ちが(🤵)いない(💬)。しかしあ(📳)たり(😉)まえ以上(🛣)のいいこ(🖖)とで(💸)も(🎑)なさそ(🚯)うだ。――次郎は、つい、そんな皮(🕹)肉な気持(chí )ちになった(👦)のだった。
と、みんな(🍴)にきこえるような声で言い(🚠)ながら、教壇(🏻)きょ(🚊)うだんをお(💊)りてかれのほうに近(jìn )づ(💘)いて来た塾(shú )生(👦)(shēng )があった。飯(🐄)島であ(🥎)る。次郎は思わず苦笑(xiào )した。何かむ(🥐)かむか(🚽)するも(🐥)のが、(📭)胸の底からこみ(😻)あげ(🎣)て来るような気(⛳)持(chí )ちだった。しかし、かれはしい(🛷)て自(🚙)分をお(🍨)ち(💳)つけ、
飯島は、いかにも得(dé )意らしくこたえた。
「ええ、(💜)結局は一人(rén )一(🎄)(yī )人の問(wèn )題(tí )じゃないで(📸)しょ(🌧)うか。」
「おはよ(🐍)う。ここは何室の受け持ちで(🔑)したかね。」
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025