(😢)と、みんな(😮)にきこえる(🏷)よ(🤶)うな声で言(🗄)(yá(🐦)n )いながら(🔁)、教(jiāo )壇(💏)きょうだんをおりてかれ(🏃)のほう(👯)に近づいて来た塾生(🌊)があった。飯島で(🆚)ある。次(🤜)(cì )郎は思わ(🎇)ず苦笑(🦀)した。何かむ(🆓)か(⬇)むかするも(🍝)のが、胸の底から(🔟)こみあげて来(lái )る(😄)よ(💚)うな(🌹)気(qì )持(🔐)ちだった。しか(🎥)し、かれはしい(🍭)て自(🐌)分をお(🧒)ちつけ、
次(⛲)郎(📨)(lá(😿)ng )は、すぐには、その意味がのみ(♍)こめないで、きょ(🏬)とんと(🥌)して(🏼)い(🔚)た(⛵)。すると(🤒)、先生(💢)(shēng )は、
つきあたりに、大(🏣)便所が(🈚)これ(🛡)も七つほど(💥)ならんでいる。そのうちの、右はじの一つだけが(🚥)戸(🔴)(hù )が開いており(🧐)、(🖤)その少し手前の、たた(💞)きの(🎒)上(🌁)に、水(shuǐ )をはったバ(📷)ケツが一つ(👁)置い(🎬)てあ(💊)るのが見え(💰)た。戸(😄)の開いた便所の内側(cè )は(💡)、電燈の光を斜(😮)なな(🚨)めに(🕎)うけているので(📘)、よくは見えな(🌸)い(🎪)。し(🛵)かし、(😢)だれか中(😗)で掃除(chú )をし(🛬)ているこ(🧣)とだけはた(❎)しかだった。六人の室員(yuán )のうち、飯(fà(🚝)n )島は入り口(🍧)(kǒu )に立っており(👨)、両がわの(🏫)小便(🔜)所に二人ずつ働いているのだから(🚇)、あと(🥞)の一(☔)人(🌶)は大(🌼)河にきま(💔)っ(🍋)てい(💐)る。次郎(🌸)(láng )は、そう(🥖)思って、す(😛)ぐ声(😌)をかけ(👥)よ(😓)うとした。しかし(💠)、なぜ(🕝)か思(sī(🛶) )いと(💀)まった。そして、入り口の横の板(🉐)壁いたかべにかけてあった(🔢)便所用の雑巾を一枚(méi )と(🦍)り、それをたた(🔞)きの(🕯)上(🤷)の(🦎)バケツの水(🍕)に(🙃)ひたして、(👸)しぼったあと、大河(👰)のはいっ(🎬)ている(🚢)のと(💍)は反対(duì )の(🍦)はじの大(🧣)(dà )便(🎈)(biàn )所(suǒ )の(📆)戸(hù(🙇) )をあけ(🚴)、中(🚅)にはいった(🙈)。
とあいさつして、大河に近づいた。
「でも、道(dào )案内(🐼)によく引っぱ(🦒)り出(chū )されな(🦌)かったことですね。」
飯(fà(😽)n )島の足音(📿)がき(🈷)こ(🐙)えなく(🛣)なると、小便所の掃(sǎo )除を(🚪)してい(🛵)た四(sì(🧛) )人が、かわるがわ(🛅)る言(🔓)った(🎻)。
次郎(📛)は、しかし、(🥖)それどころではなかった(🤥)。かれは(🚝)、(🕉)もう、先(📦)生(♎)のつぎ(🗒)の言(yán )葉が、槍(👾)やりの穂先ほさきの(🐽)ような鋭さで、自分の胸にせ(💤)まって(🛄)いるのを感(gǎn )じ、かた(🆑)く観(guā(🦀)n )念(nià(🗼)n )の眼(yǎn )を(🚚)とじていたのだった。
かれ(💣)は、むろん(👁)、そ(🚺)の(🦔)こと(🏥)に気(🌏)(qì(🥔) )がつ(👧)いていた。しか(🏻)し、べつに気をくさらし(🍯)て(🚯)はいなかった(🕍)。毎回開塾の(🍭)当初はそうだったし、時刻(🎩)(kè )どおりに板(🙃)木が鳴(míng )ることさえ(🐗)珍めずらしかったの(😢)で、(👜)今(jīn )朝の板木当番の正確さだけでも上で(👢)きだぐらいに思(sī )っ(😶)てい(🌃)たのである。
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