バラエティ番組《不二子 えろ》2行目ライン
不二子 えろあらすじ
「それには(😫)何(📭)か特(tè )別(🤠)な原因があ(🛃)ったんじゃな(😯)いか(🥖)ね。いつもの(🕸)本(běn )田(tián )にしちゃあ、すこし可笑おかしかったよ。」
(🌁)次郎のふみ出(chū )した足(🌭)(zú(🏒) )はひと(🤣)りでにもとにも(🚭)どった。彼は棒(✏)立ちにな(⏪)ったまま、道(dà(🥉)o )江(✏)(jiāng )から(💙)馬田(tiá(♈)n )へ(🖼)、馬(mǎ )田から(💶)道江へと、何度(dù )も視線を往(🆙)復(🔆)させた。そして最後に唾をご(🖥)く(👘)り(😂)と(🗺)飲み、自分を落(luò )ちつける(🛩)ためにかなりの努力を払っ(🐷)た(🤟)あ(👜)と、わざとのよ(🎆)うに足音(yīn )を(👳)立て(🏔)て歩(bù )き出(🙅)した(🚚)。
と、(💥)朝倉先(💴)生はしばらく考(kǎo )えこんだ。それから、伸び(🐊)あがるようにして、(⤵)生(shēng )垣(🐲)ごしに門(mén )の方を見、(📚)何度も首をふっていたが、
「ストライキに(🎑)は、僕、(⏰)絶対(duì )に反対(🍄)す(🥒)るつもりです。」
次郎は(🕡)、むきになった。敏子(💔)は笑って、
「活躍する元(😢)気(🔰)が(🔵)な(🌘)い(🏇)ほど打(🗑)(dǎ )撃をうけて(🦐)いる(🌼)とすると、大い(💴)に同情に値するね。」(🔥)
そう考えると、「かわい(😽)そ(👀)うに」とい(🐠)う先生(🎁)の言葉の意(💃)味は、こ(🍗)れま(🅾)で(🌵)考えたのとはまるで(🥤)ちがったものになって来た。先生(shēng )は、(🔗)そ(🥟)の言(yán )葉に何(📠)もとく(⛩)べつな意(yì )味(wèi )をもたせよ(📬)うとされたの(💻)ではない(🍑)。ただ先生(📒)のはっ(😸)き(🧦)りしたご決意と自分に対する愛(💷)情と(🎤)が結(jié )びついて(🆗)、(🛸)何の作為さ(🥝)くいもなくそん(❎)な言葉となってあ(🌇)らわれたまでだ。それにし(🤨)ても、(🐵)先生のそのご決意につ(💔)いて、自(zì(💥) )分(fèn )がこれまで(😑)一度も考(🏢)え(👦)て(📕)みよ(🏤)うとさ(🌓)え(🍵)しなかっ(🐷)たとい(🔶)うこ(🍀)とは、何という愚かさだったろ(💓)う(📎)。先生(🚠)が自分をどう(🐬)考えていられようと、その(🔢)意味で、自分はたし(🕯)かに己(🧖)(jǐ )を知(💝)らない飛びあがり(💤)者だったにちがいないの(🌙)だ！ (😱)次(cì )郎(🍟)の自(✴)己反省(🍃)は、昨日以来(🚃)、こんなふうに次第に深まって行(🏮)くばかり(🦋)だっ(😢)た(🎨)。「かわいそう(🏭)に(🙌)」という(🦍)言葉を、(㊗)先(xiān )生(shē(🤮)ng )の(🉑)ごく自然(rán )な(🍱)愛情の言葉だと思えば思(⏳)う(🐺)ほ(🎳)ど、それ(🗞)が深(shēn )まって行くのだ(🧛)った。しかし、そ(🏋)うし(🥉)た自己(🚟)反(fǎn )省の苦しみは、彼にとっては(🈁)そうめずらし(🧀)いことではなかっ(🔰)た(💼)。彼は中学入(rù )学以来、(🚊)とりわけ白(📽)(bá(🏦)i )鳥会(huì(🍁) )入(rù )会後は、絶(🏙)えず自(zì )己反(fǎ(🆚)n )省の苦(🌴)し(👞)みを味わっ(🔽)て来(🔂)(lá(🎀)i )た、と(🌂)いっても言いすぎではな(📃)かったのである(🎩)。だから、(📚)もしそ(📲)れに(📑)朝(🎹)倉(📻)(cāng )先生の問(✝)題が直(zhí )接結びつ(🥈)いていなかっ(🍭)たとすれば、彼(🗣)は(😈)、(🈲)きょう学(🏍)校で、同(tó(✊)ng )級生(🚚)たちにあや(😕)しまれ(🚢)るほど暗(àn )い(⭐)顔はし(😙)ていなか(🚱)ったかも知れない。彼(bǐ(🙋) )を絶望に(📹)近いほどの気持にさ(😗)そいこんで行ったのは、何といっても、(🏜)朝倉(💒)先(xiā(🥟)n )生の辞任が決(jué )定的で(💩)あるとい(🚗)うこ(🐇)と(🎖)に気(🚸)(qì )がつい(🌃)たこと(🙌)であった。彼はそれを思(🗞)うと、もう何(📽)も考(kǎo )える力がなかった。幼(yòu )い(🎵)ころ、乳母のお浜にわかれたあと(➕)のあ(🥛)のうつろな気持(chí )、(🐴)母に死別(bié )れたあとのあの萎(wě(🌞)i )しなえ(🌓)るよ(🔗)う(🅰)な気持、それがその(🏫)まま現実とな(👰)って身(🚨)(shēn )にせま(💶)って来る(🤥)よ(🔳)う(🏷)な感じ(🍉)が(🤤)して、(🦒)きょうは朝(cháo )から誰とも口をきく気になれなかったのである。
「僕、きょう――(🛰)」(🤹)と、次郎(láng )は、また急に眼を伏せて、「(⭕)学(xué )校(🔬)のかえ(🏺)りに朝(cháo )倉先(👑)生を(😐)お(🍂)たず(🎏)ねしてみた(🗒)んです(👇)。そし(😃)て、僕たちの願(yuàn )いをかりに(⛱)県庁(⛓)が許してくれ(🎁)て(🏐)も(🔰)、(🙍)それ(🍮)で(⏸)先生が辞職を思い(🐲)と(🔦)ま(❕)られることはな(🌥)い、というこ(⏩)と(🤣)がはっきりしたんです。先生とし(🥍)て(🌝)は、(🍰)そ(🔬)れが(🎳)あたりま(😴)えです。僕、そのことにちっとも気が(🚁)ついていなかった(🦌)ん(🐁)です。」
「(🐣)ええ(✳)……出(👞)(chū )しま(🏫)した(㊙)。」
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